Iniciación deportiva



Curso 2025-26 - Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte - Iniciación deportiva - Grupo A - Obligatoria - Créditos: 6,0




No se requiere que el alumnado posea conocimientos anteriores para poder avanzar de manera adecuada en la asignatura.


RA0.2  Leer y comprender textos en lengua inglesa. TIPO: Competencias

RA3.2 Saber promover, asesorar, diseñar, aplicar y evaluar técnico-científicamente programas de actividad física, ejercicio físico y deporte apropiados y variados, adaptados a las necesidades, demandas y características individuales y grupales de toda la población, y con énfasis en personas mayores (tercera edad), el género femenino y la diversidad, escolares, personas con discapacidad y personas con patologías, problemas de salud o asimilados (diagnosticadas y/o prescritas por un médico). TIPO: Conocimientos o contenidos

RA3.3 Articular y desplegar programas de promoción, orientación, coordinación, supervisión y evaluación técnico-científica de actividad física, ejercicio físico y deporte para toda la población, con énfasis en las poblaciones de carácter especial, con presencia de un profesional o realizada de forma autónoma por el ciudadano, en los diferentes tipos de espacios y en cualquier sector de intervención profesional de actividad física y deporte (enseñanza formal e informal físico-deportiva; entrenamiento físico y deportivo; ejercicio físico para la salud; dirección de actividad física y deporte) según las posibilidades y necesidades de los ciudadanos, con la finalidad de conseguir su autonomía, la comprensión, y la mayor y adecuada práctica de actividad física y deporte. TIPO: Habilidades o destrezas

RA3.4 Promover la educación, difusión, información y orientación constante a las personas y a los dirigentes sobre los beneficios, significación, características y efectos positivos de la práctica regular de actividad física y deportiva y ejercicio físico, de los riesgos y perjuicios de una inadecuada práctica y de los elementos y criterios que identifican su ejecución adecuada, así como la información, orientación y asesoramiento de las posibilidades de actividad física y deporte apropiada en su entorno en cualquier sector de intervención profesional. TIPO: Competencias  



Tema 1. Conceptos básicos, características, clasificaciones y valores educativos del deporte.
Tema 2. Conceptos y factores de la iniciación deportiva.
Tema 3. Factores a tener en cuenta en el proceso de iniciación deportiva.
Tema 4. Etapas de la iniciación deportiva.
Tema 5. Los modelos de enseñanza-aprendizaje en la iniciación deportiva. Aplicaciones prácticas.



"Los contenidos de la asignatura se abordan desde la perspectiva transversal de género y diversidad sexual"



  •  Examen escrito (55%).  Se realizará una única prueba escrita que tendrá que ser superada con un mínimo de 5 puntos sobre 10. El examen estará conformado por preguntas de respuesta corta, desarrollo o tipo test. Este sistema evaluará los resultados de aprendizaje: RA3.4 y RA4.1 

*Atendiendo al artículo 2 punto 2 a) de la normativa de evaluación, como regla general el sistema de Evaluación de prueba escrita/examen será superado al menos con la nota mínima de 5 puntos de calificación de nota media, conforme a todas las pruebas realizadas

  • Informe o dossier individual (15%): El alumnado llevará a cabo la elaboración de una libreta de las prácticas ejecutadas en clase por parte del profesor, donde deberá hacer un desglose de cada una de ella así como proponer posibles mejoras. Este sistema evaluará los resultados de aprendizaje: RA3.3 y RA3.2

  • Informe o dossier grupal (15%): el alumnado se organizará en equipos de trabajo y elaborará, de manera cooperativa, el diseño de una situación de aprendizaje vinculada a un deporte. Este instrumento permitirá valorar los resultados de aprendizaje  RA0.2, RA3.2 y RA3.4.

  • Exposición oral práctica (15%): cada grupo presentará públicamente el trabajo realizado, asegurando la participación activa de todos. A través de esta técnica se evaluarán los resultados de aprendizaje RA3.3 y RA4.1.

La nota final de la asignatura se calculará con el sumatorio de notas ponderadas de los descriptores de evaluación anteriormente explicados. El alumnado superará la asignatura si obtiene de nota final una nota igual o superior a 5 puntos. El alumnado que no supere la asignatura mediante evaluación continua podrá presentarse al examen final, bien sea a final de semestre o bien al final del curso en el que se evaluará al alumnado de todos los contenidos impartidos en la asignatura. Las actividades que se realicen durante la evaluación continua no puntuarán de cara al examen final.

El alumnado debe asistir al 75% de las clases. El no cumplimiento del porcentaje de asistencia mínimo obligatorio por parte del alumno implica que el alumno perderá el derecho a ser evaluado en cualquier oportunidad del curso en vigor, salvo si ha cumplido el 60% de asistencia, en cuyo caso tendrá la opción de ser evaluado en la última oportunidad de examen fin de curso.

En cuanto a la justificación de ausencias, será necesario que el alumnado siga el procedimiento establecido en la normativa de evaluación, disponible en la página web del centro.




La metodología, en el proceso de enseñanza-aprendizaje, debe ir orientada al aprendizaje del estudiante, que necesariamente tiene que ser parte activa en el proceso, cumpliendo el profesor la función de orientador y facilitador.

METODOLOGíAS
  • Clases expositivas: las sesiones presenciales estarán orientadas a la presentación y desarrollo de los contenidos teóricos y prácticos de la materia. Se promoverá la participación activa del alumnado mediante intervenciones, formulación de cuestiones y espacios de diálogo que contribuyan a la construcción de un aprendizaje significativo y socialmente compartido.
  • Tutorías: la atención personalizada se llevará a cabo de forma presencial con el objetivo de dar respuesta a las necesidades individuales del alumnado y realizar un seguimiento del proceso de aprendizaje. De manera excepcional, podrán realizarse tutorías en modalidad virtual sincrónica, previa notificación y con la posibilidad de ser registradas para su posterior consulta.
  • Evaluación: se contemplan sesiones específicas para la aplicación de instrumentos de evaluación escritos y prácticos, que podrán desarrollarse en formato presencial o virtual, en función de las características de la prueba y de las necesidades organizativas.
  • Actividades prácticas: se realizarán en instalaciones deportivas o espacios idóneos, con la finalidad de aplicar los conocimientos adquiridos y desarrollar destrezas técnicas, procedimentales y actitudinales. Se plantearán dinámicas de carácter individual y grupal, resolución de situaciones problemáticas y experiencias que integren los contenidos abordados en las sesiones teóricas.


ACTIVIDADES FORMATIVAS

Clases expositivas 44
Trabajo autónomo del alumnado 90
trabajo en Grupo 4
Exámenes y actividades de evaluación teóricas y/o prácticas 4
Talleres de contenido propio de la asignatura 4
Actividades de práctica 10


 



  • Iniciación deportiva, la enseñanza y el aprendizaje comprensivo en el deporte / Coordinador, Francisco Javier Castejón Oliva ; autores, Francisco Javier Castejón Oliva, Francisco Javier Giménez Fuentes-Guerra ... [et al.]. Wanceulen, Sevilla : (2003)
  • La iniciación deportiva y el deporte escolar / Domingo Blázquez Sánchez. Inde. Barcelona : (1995)
  • La iniciación a los deportes desde su estructura y dinámica: aplicación a la educación física escolar y al entrenamiento deportivo / Grupo de Estudio e Investigación Praxiológica. Departamento de Educación Física. Universidad de Las Palmas de
    Gran Canaria ; dirigido por José Hernández Moreno ; autores, Ulises Castro Núñez ... [et al.]. Inde,, Zaragoza : (2000)
  • La iniciación deportiva y el deporte escolar: concepto, evolución y diferentes manifestaciones del deporte / José Miguel Álamo Mendoza. Anroart,, Las Palmas de Gran Canaria : (2007)
  • La iniciación deportiva basada en los deportes colectivos :nuevas tendencias
    metodológicas / Francisco Ruiz Juan, Antonio García López, Antonio J. Casimiro Andújar. Gymnos. Madrid : (2001)


Fernando Alby Cabrera Lorenzo

Departamento: Ciencias de la Actividad física y del Deporte

Correo: fcabrera@ufpcanarias.es



La Agenda 2030 establece que alcanzar un desarrollo sostenible requiere intervenir frente a la pobreza en todas sus manifestaciones, reducir las desigualdades, proteger los recursos naturales, impulsar un modelo económico responsable y promover la inclusión social. Esto implica entender la sostenibilidad como un concepto integral que abarca simultáneamente las dimensiones económica, social y ambiental. En este contexto, los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) destacan el papel central de la educación como herramienta clave para avanzar hacia sociedades más sostenibles.


En consonancia con las directrices de la Agenda 2030 y sus 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), la asignatura incorpora la sostenibilidad curricular como eje transversal. De manera específica, las competencias y contenidos de Iniciación Deportiva se vinculan con el ODS 3: Salud y Bienestar, a través de metas adaptadas al contexto canario, como la Meta Canaria 3.4.1, orientada a mejorar el bienestar y la esperanza de vida, y la Meta Canaria 3.5.3, que persigue reducir el consumo nocivo de alcohol en la población, atendiendo a los indicadores nacionales de referencia.

Asimismo, se integra el ODS 5: Igualdad de género, reforzando su aplicación mediante la Meta Canaria 5.2.1, que plantea la eliminación de todas las formas de violencia contra mujeres y niñas en los ámbitos público y privado, y la Meta Canaria 5.5.4, dirigida a garantizar un trato igualitario y respetuoso con la diversidad en el ámbito deportivo, combatiendo estereotipos y roles sexistas con el propósito de favorecer la participación plena y equitativa de todas las personas.





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