Bioquímica Clínica

CG7- Comprender y reconocer la estructura y función normal del cuerpo humano, a nivel molecular, celular, tisular, orgánico y de sistemas, en las distintas etapas de la vida y en los dos sexos.

CG9- Comprender y reconocer los efectos, mecanismos y manifestaciones de la enfermedad sobre la estructura y función del cuerpo humano.

CG10- Comprender y reconocer los agentes causantes y factores de riesgo que determinan los estados de salud y el desarrollo de la enfermedad.

CG11- Comprender y reconocer los efectos del crecimiento, el desarrollo y el envejecimiento sobre el individuo y su entorno social.

CG25- Reconocer los determinantes de salud en la población, tanto los genéticos como los dependientes del sexo y estilo de vida, demográficos, ambientales, sociales, económicos, psicológicos y culturales.

CG31-Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información clínica y biomédica para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica y sanitaria.

CG35-Comprender la importancia y las limitaciones del pensamiento científico en el estudio, la prevención y el manejo de las enfermedades.

CE1- Conocer la estructura y la función celular.

CE2- Biomoléculas.

CE3- Metabolismo.

CE4- Regulación e integración metabólica.

CE6- Comunicación celular.

CE7- Membranas excitables.

CE8- Ciclo celular.

CE9- Diferenciación y proliferación celular.

CE10- Información, expresión y regulación génica.

CE11- Herencia

CE18- Interpretar una analítica normal.

CE95- Diagnóstico y consejo genético.

CE111- Valorar la relación riesgo/beneficio de los procedimientos diagnósticos y terapéuticos.

CE112- Conocer las indicaciones de las pruebas bioquímicas, hematológicas, inmunológicas, microbiológicas, anatomopatológicas y de imagen.

CE117- Marcadores bioquímicos, citogenéticos y de biología molecular aplicados al diagnóstico clínico.

CE141- Saber cómo obtener y procesar una muestra biológica para su estudio mediante los diferentes procedimientos diagnósticos.

CE142-Saber interpretar los resultados de las pruebas diagnósticas del laboratorio.

CT1- Leer y comprender textos en lengua inglesa.

CT2- Ser capaz de realizar un autoaprendizaje, específicamente en la recogida y tratamiento de la información.

CT3- Ser capaz de comunicarse escrita/oralmente, de forma estructurada, organizada y completa a varios públicos.

CT4- Saber usar y aplicar las TIC en el ámbito académico y profesional.

CT5- Saber aplicar los conocimientos adquiridos en la elaboración de un trabajo científico.

CT6- Ser capaz de integrarse en equipos, tanto en función de directivos o coordinadores como en funciones específicas acotadas y en funciones de apoyo al propio equipo o a otros.

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

1. Conocer el funcionamiento del laboratorio de Bioquímica Clínica.

2. Conocer las pruebas de laboratorio de mayor relevancia clínica.

3. Saber hacer una exploración bioquímica de patologías específicas.

4. Saber hacer una valoración de los procedimientos analíticos de las diferentes muestras biológicas.

Los contenidos de esta asignatura se abordan desde una perspectiva transversal de género y diversidad sexual

BLOQUE I: Fundamentos de bioquímica clínica

Tema 1. Concepto de bioquímica clínica. La bioquímica como especialidad médica. Relación con otras especialidades. Organización de un laboratorio. Automatización. Trazabilidad de las determinaciones analíticas.

Tema 2. Tipos de muestras biológicas.

Tema 3. Obtención, preparación, transporte y conservación de muestras (Fase preanalítica).

Tema 4. Calidad en el laboratorio de bioquímica clínica. Variabilidad biológica. Especificaciones de calidad. Acreditación y certificación.

Tema 5. Selección y evaluación de métodos analíticos. Sensibilidad, especificidad y valores predictivos. Curvas ROC. Métodos de comparación de pruebas diagnósticas. Teorema de Bayes. Odds ratio. Introducción al análisis de regresión multivariante de las pruebas de laboratorio como factores predictivos de enfermedad.

BLOQUE II: Interpretación y aplicación clínica

Tema 6. Interpretación de los datos del laboratorio. Concepto de los valores de referencia. Valor semiológico. Sistemas expertos de validación de pruebas bioquímicas.

Tema 7. Pruebas de laboratorio de mayor relevancia clínica.

Tema 8. Biomarcadores en patologías.

Tema 9. Marcadores tumorales.

BLOQUE III: Medicina reproductiva y cribado

Tema 10. Estudio de infertilidad

Tema 11. Programas de cribado de diagnóstico prenatal.

Tema 12. Programas de cribado neonatal y enfermedades prevalentes.

BLOQUE IV: Bases genéticas de la enfermedad

Tema 13. Bases moleculares, bioquímicas y celulares de las enfermedades genéticas.

Tema 14. Exploraciones bioquímicas e indicios analíticos para la detección de enfermedades metabólicas.

Tema 15. Exploraciones de laboratorio recomendadas en situaciones clínicas generales asociadas a enfermedades genéticas.

BLOQUE V: Genética clínica aplicada

Tema 16. Introducción a la Genética Clínica.

S.1    EXAMEN (65%): Se realizará una prueba escrita que evaluará los conocimientos teóricos adquiridos por el alumnado y que tendrá que ser superada con un mínimo de 5 puntos sobre 10. 

La prueba escrita contará con tres partes: en la primera parte, el alumnado deberá responder a una serie de preguntas de elección múltiple con una única respuesta correcta. En esta primera parte, el examen tipo test será de 4 (o más) opciones, una o más de una de las preguntas incorrectamente contestadas restan ¼ (una única respuesta válida) o la parte proporcional (para más de una respuesta válida) del valor de la pregunta y las no contestadas o en blanco puntúan cero. En la segunda parte, se planteará una serie de preguntas cortas y de desarrollo. En la tercera parte, se planteará una serie de supuestos teóricos-prácticos. En la parte de preguntas cortas y de desarrollo y de supuestos teóricos-prácticos, el alumnado deberá demostrar su capacidad para responder de forma clara y sintética. La nota del examen corresponderá al 65% de la nota final de la asignatura.

Este sistema servirá para evaluar las competencias CG7, CG9, CG10, CG11, CG25, CG31, CG35, CE1, CE2, CE3, CE4, CE6, CE7, CE8, CE9, CE10, CE11, CE18, CE95, CE111, CE112, CE117, CE141, CE142, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6.

    **En las asignaturas que realicen exámenes teóricos parciales o semestrales/únicos durante el periodo de Evaluación Continua, será imprescindible obtener una nota mínima igual o superior a 5.00 en cada uno de ellos para que puedan ser tenidas en cuenta las calificaciones obtenidas en el resto de sistemas de evaluación considerados para la oportunidad de Evaluación Continua. En el caso de que se apruebe uno solo de ellos, se perderá la posibilidad de aprobar en Evaluación Continua y se irá al examen de fin de semestre con la asignatura completa.

S.2    INFORMES/DOSIER DEL TRABAJO INDIVIDUAL DEL ALUMNO (15%): Se realizará un informe de trabajo individual que el/la estudiante tendrá que desarrollar en base a unos supuestos que indicará el profesor.

En el informe de trabajo individual se incluirán las actividades y los trabajos individuales monográficos o materiales de las actividades que se soliciten, tanto teóricos como teóricos-prácticos. Este ítem supone la recopilación de todo cuanto se haya hecho y evaluado a lo largo del curso salvo los CONTENIDOS PRÁCTICOS grupales. Este sistema de evaluación corresponderá al 15% de la nota final de la asignatura.   

Este sistema servirá para evaluar las competencias CG7, CG9, CG10, CG11, CG25, CG31, CG35, CE1, CE2, CE3, CE4, CE6, CE7, CE8, CE9, CE10, CE11, CE18, CE95, CE111, CE112, CE117, CE141, CE142, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6.

S.3    DOCUMENTOS/DOSIER/INFORME DE TRABAJO EN GRUPO (20%): Se realizará un informe de trabajo en grupo que el/la estudiante tendrá que desarrollar en base a unos supuestos que indicará el profesor. En el dosier final, el grupo ha de desarrollar los puntos indicados por el docente para completar su informe y así resolver cada supuesto. Este dosier incluirá los trabajos monográficos o materiales de las actividades que se soliciten en los trabajos prácticos de aula/casa, que versarán sobre estudios de casos y supuestos prácticos. Este descriptor supone la recopilación de todo cuanto se haya hecho y evaluado a lo largo del curso en CONTENIDOS TEÓRICOS-PRÁCTICOS y en los CONTENIDOS PRÁCTICOS indicados. Este sistema de evaluación corresponderá al 20% de la nota final de la asignatura.

Este sistema servirá para evaluar las competencias CG7, CG9, CG10, CG11, CG25, CG31, CG35, CE1, CE2, CE3, CE4, CE6, CE7, CE8, CE9, CE10, CE11, CE18, CE95, CE111, CE112, CE117, CE141, CE142, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6.

S.4    EXPOSICIONES (0%): este sistema de evaluación no está considerado en esta asignatura porque las competencias asociadas a este sistema de evaluación (CG7, CG9, CG10, CG11, CG25, CG31, CG35, CE1, CE2, CE3, CE4, CE6, CE7, CE8, CE9, CE10, CE11, CE18, CE95, CE111, CE112, CE117, CE141, CE142, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6) ya están contempladas en otros sistemas de evaluación y porque no se incluyen las exposiciones dentro de las metodologías docentes.

Cada descriptor se valora con una calificación del 0 al 10. Al valor medio obtenido en cada bloque se le aplicará el porcentaje correspondiente.

La nota final de la asignatura se calculará mediante el sumatorio de las notas ponderadas de los descriptores de evaluación anteriormente explicados. El alumno superará la asignatura si obtiene una nota final igual o superior a 5 puntos. Aquel alumno que no supere la asignatura mediante evaluación continua podrá presentarse tanto al examen final de semestre como al examen final del curso (de no haber superado el de final de semestre) siendo evaluado en cualquiera de ellos de todos los contenidos impartidos en la asignatura.

Las actividades que se realicen durante la evaluación continua sólo tienen validez para el proceso de evaluación continua del curso académico en cuestión.

Con respecto al comienzo de las clases, se estipulan 10 minutos de cortesía en la primera hora de clase para que se incorporen los alumnos. Una vez transcurrido ese tiempo, el docente puede no permitir la entrada a la clase lo que se traducirá en la correspondiente falta.

La asistencia mínima necesaria se establece en un 70% en la evaluación continua.  Para acceder a examen de fin de semestre y examen fin de curso,  el alumnado deberá haber cumplido  con la realización de las  actividades formativas obligatorias o de carácter especial  (Talleres, Seminarios, Prácticas Académicas, Prácticas Laboratorio) que se indiquen en el apartado de REQUISITOS OBLIGATORIOS de la guía docente.

En relación a las justificaciones de faltas de asistencia, el alumno debe seguir el procedimiento indicado en la normativa de evaluación publicada en página web. 

MD1. Clase Expositiva. Se trata de las horas lectivas y presenciales que se destinan a la presentación y explicación de contenidos teóricos y prácticos por parte del docente en el aula.

MD2. Tutorías. La asignatura tiene asignada una serie horas de tutoría presenciales y de obligatoria presencia para los profesores en el caso de las titulaciones de Grado. Dichas tutorías se realizarán en los despachos del profesorado. Los alumnos deberán hacer uso de estas tutorías para realizar cualquier consulta fuera del horario de las clases expositivas. Del mismo modo, los alumnos podrán ser citados individualmente para hacer seguimiento de trabajos individuales y/o en caso de que se observe cualquier tipo de dificultad en la asignatura por parte de este; o bien podrán ser citados en grupo para hacer seguimiento de las actividades no supervisadas.

MD4. Evaluación. Se trata de las horas que se dedican a exámenes y actividades de evaluación teóricas y/o prácticas, ya sea en el aula por escrito o vía plataforma. También se pueden destinar estas horas para realizar, fuera del aula, alguna prueba online o prueba de evaluación vía plataforma de manera autónoma por parte del alumno.

MD5. Clases prácticas. En consonancia con las competencias del Grado en Medicina, esta asignatura desarrolla habilidades fundamentales. El estudiante deberá saber obtener y manejar muestras biológicas adecuadamente para distintas pruebas diagnósticas, interpretar de forma crítica los resultados de laboratorio integrándolos al contexto clínico, y reconocer marcadores bioquímicos, citogenéticos y moleculares aplicados al diagnóstico clínico. Asimismo, aprenderá a evaluar la indicación y relación riesgo/beneficio de las pruebas diagnósticas en diversas situaciones clínicas, y a aplicar el método científico en la resolución de problemas clínicos a través de datos de laboratorio. La formación en Genómica Funcional le permitirá comprender las bases moleculares de las enfermedades humanas, incluyendo cómo las mutaciones genéticas alteran proteínas y funciones celulares causando patología, y conocer los métodos de diagnóstico genético disponibles. Estas clases se plantean como clases prácticas de aula para estudio de casos y supuestos prácticos que serán evaluados de cara a la nota final de la asignatura correspondiendo a los sistemas de evaluación TRABAJO INDIVIDUAL (contenidos individuales) y TRABAJO EN GRUPO (contenidos grupales).

HORAS DE ACTIVIDADES FORMATIVAS

Clase Expositiva: 27 horas.

Trabajo en grupo: 2 horas.

Trabajo autónomo del alumno: 45 horas.

Exámenes y actividades de evaluación teóricas y/o prácticas: 4 horas.

 

OBLIGATORIA

• Human Molecular Genetics. T. Strachan y A.P. Read. 5th edition, Garland Science, (2018
• Clinical Biochemistry , An Illustrated Colour Text 4a edicio´n. Allan Gaw, Michael 
• Murphy,Robert A. Cowan, Denis St. J. O'Reilly,Michael J. Stewart, and James Shepherd, MD. Elsevier, (2018)

 

RECOMENDADA

• Human Molecular Genetics. T. Strachan y A.P. Read. 5th edition, Garland Science, (2018)
• Clinical Biochemistry , An Illustrated Colour Text 4a edicioÃÅn. Allan Gaw, Michael J.
• Murphy,Robert A. Cowan, Denis St. J. O'Reilly,Michael J. Stewart, and James Shepherd, MD. Elsevier, (2018)
• Recurso electrónico: Help me to understand genetics http://ghr.nlm.nih.gov/handbook
• Recurso electrónico: Genómica funcional comparada/Comparative functional genomics. http://www.ornl.gov/sci/techresources/Human_Genome/research/function.s html

 

Dra. Loida María García Cruz

Departamento:  Medicina

Correo electrónico: lgarcia@ufpcanarias.es

El desarrollo de la presente asignatura persigue apoyar la consecución de las Metas Globales y Canarias específicas para los ODS:

• ODS 3 (SALUD Y BIENESTAR) - Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos a todas las edades.

Meta Global 3.d, y su consecuente meta canaria, sobre la capacitación en alerta temprana y reducción de riesgos.

 

• ODS 4 (EDUCACIÓN DE CALIDAD) - Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos.

Meta Canaria 4.4.3 sobre el fomento de vías accesibles de aprendizaje para formarse a lo largo de la vida en adquirir, actualizar, completar y ampliar capacidades, conocimientos, habilidades, aptitudes y competencias.

Meta Canaria 4.4.5 sobre garantizar servicios de orientación de asesoramiento profesional para una adecuada integración laboral.

 

Meta Global 4.5, con sus consecuentes metas canarias, sobre la eliminación de disparidades de género en la educación.

Meta Canaria 4.6.1 sobre un adecuado nivel de lecto-escritura.

Meta Canaria 4.6.2 sobre un adecuado nivel de alfabetización digital.

Meta Global 4.7, y su consecuente meta canaria, sobre la promoción de la educación en derechos, igualdad de género, promoción de cultura de paz y no violencia, ciudadanía y valoración de la diversidad.

Meta Canaria 4.a.2 sobre promover entornos de aprendizaje seguros.

Meta Canaria 4.c.1 sobre la mejora de la formación del personal docente para fortalecer el sistema educativo canario.

 

• ODS 5 (IGUALDAD DE GÉNERO) - Lograr la igualdad de género y empoderar a todas las mujeres y las niñas.

Meta Canaria 5.5.3 sobre la promoción de la participación plena y efectiva de las mujeres en todos los ámbitos.

Meta Canaria 5.b.2 sobre el fomento de vocaciones científico-tecnológicas entre las mujeres.