Óptica Geométrica

RA0.0  Leer y comprender textos en lengua inglesa.

RA1.11 Demostrar conocimientos básicos de geometría y análisis matemático.

RA2.1  Conocer la propagación de la luz en medios isótropos, la interacción luz-materia, las interferencias luminosas, los fenómenos de difracción, las propiedades de superficies monocapas y multicapas y los principios del láser y sus aplicaciones.

RA2.8  Desarrollar la capacidad para el cálculo de los parámetros geométricos de sistemas de compensación visual específicos: baja visión, lentes intraoculares, lentes de contacto y lentes oftálmicas.          

TEMA 1. Propagación de la luz en medios isótropos. 

TEMA 2. Interacción de la luz con la materia. Absorción y dispersión. Efecto fotoeléctrico.

TEMA 3. Ley de Snell: reflexión y refracción. Atenuación.

TEMA 4. Interferencias y difracción.

TEMA 5. Aproximación paraxial. Trazado de rayos.

TEMA 6. Óptica del ojo humano. Defectos del ojo humano.

TEMA 7: Sistemas de compensación visual específicos: baja visión, lentes intraoculares, lentes de contacto y lentes oftálmicas.

TEMA 8. Propiedades de superficies monocapas y multicapas. Filtros ópticos, espejos selectivos y antirreflejos en gafas y lentes.

TEMA 9. Principios del láser y sus aplicaciones.

PRÁCTICA 1. Lentes delgadas.

PRÁCTICA 2. Sistemas de lentes.

PRÁCTICA 3. Interferencias y difracción.

Los contenidos teóricos de la asignatura se abordan desde la perspectiva transversal de género y diversidad sexual.

Utilizaremos una evaluación continua, para que el alumno adquiera las competencias como consecuencia del desarrollo de la actividad docente planificada. Esta evaluación continua con sus respectivas ponderaciones constará de:

1.     Prueba escrita/examen (70%): Se llevarán a cabo dos  exámenes escritos para evaluar el grado de asimilación de los contenidos de la disciplina. En el primer examen se evaluarán los contenidos impartidos hasta ese momento y en el segundo examen se evaluarán el resto de contenidos de esta guía docente. La nota media resultante de las obtenidas en los dos exámenes tendrá que corresponder como mínimo a 5 puntos  sobre 10. 

*** Atendiendo al artículo 2 punto 2 a) de la normativa de evaluación, como regla general el sistema de evaluación de prueba escrita/examen será superado al menos con la nota mínima de 5 puntos de calificación de nota media, conforme a todas las pruebas realizadas.

Este sistema servirá para evaluar las siguientes competencias: RA0.0, RA1.11, RA2.1, RA2.8.

2.    Informes/dosier del trabajo individual del alumno (10%): Se realizarán ejercicios individuales con el fin de reforzar los contenidos tanto teóricos como prácticos impartidos. Estos ejercicios se valorarán sobre 10 puntos cada uno. La nota de este sistema de evaluación corresponderá a la media aritmética de las notas obtenidas en cada ejercicio individual. 

Este sistema servirá para evaluar las siguientes competencias: RA0.0, RA1.11, RA2.1, RA2.8.

3.     Documentos/dossier/informe de trabajo en grupo (15%): El alumnado conformará grupos y cumplimentará unas fichas de prácticas que dará el docente a cada grupo. Estas fichas se valorarán sobre 10 puntos cada una. La nota de este sistema de evaluación corresponderá a la media aritmética de las notas obtenidas en cada ficha grupal.

 Este sistema servirá para evaluar las siguientes competencias: RA0.0, RA1.11, RA2.1, RA2.8.

4.     Participación activa(5%): Este sistema consistirá en la realización de una serie de cuestionarios sobre los contenidos para medir la participación del alumnado. 

Este sistema servirá para evaluar las siguientes competencias:  RA0.0, RA1.11, RA2.1, RA2.8.

La nota final de la asignatura se calculará con el sumatorio de las notas ponderadas de los tres sistemas de evaluación expuestos. El alumno superará la asignatura en evaluación continua si supera el examen con una nota mínima de 5 puntos y si obtiene una nota mínima de 5 puntos sobre 10, teniendo en cuenta las ponderaciones de los descriptores de evaluación detallados anteriormente. Si el alumno obtuviera una nota inferior a 5, el alumno podrá ser evaluado en examen final sobre los contenidos impartidos en la oportunidad de examen fin de semestre y/o en la de final de curso. Para este examen final no se tendrán en cuenta los parámetros de evaluación continua de participación, trabajos o cuestionarios de clase.

La asistencia mínima necesaria se establece en un 70% en la evaluación continua.  Para acceder a examen de fin de semestre y examen fin de curso,  el alumnado deberá haber cumplido  con la realización de las  actividades formativas obligatorias o de carácter especial  (Talleres, Seminarios, Prácticas Académicas, Prácticas Laboratorio) que se indiquen en el apartado de REQUISITOS OBLIGATORIOS de la guía docente.

La nota final de la asignatura se calculará con el sumatorio de las notas ponderadas de los tres sistemas de evaluación expuestos. El alumno superará la asignatura en evaluación continua si obtiene una nota mínima de 5 puntos sobre 10, teniendo en cuenta las ponderaciones de los descriptores de evaluación detallados anteriormente. Si el alumno obtuviera una nota inferior a 5, el alumno podrá ser evaluado en examen final sobre los contenidos impartidos en la oportunidad de examen fin de semestre y/o en la de final de curso. Para este examen final no se tendrán en cuenta los parámetros de evaluación continua de participación, trabajos o cuestionarios de clase.

Es requisito indispensable tener una asistencia obligatoria a las clases de un 75%. El no cumplimiento del porcentaje de asistencia mínimo obligatorio por parte del alumnado implica perder el derecho a ser evaluado en cualquier oportunidad del presente curso (evaluación continua, examen fin de semestre y examen fin de curso) salvo si ha cumplido el 60% de asistencia, en cuyo caso tendrá la opción de ser evaluado en la última oportunidad de examen fin de curso. En relación con las justificaciones de faltas, se tendrá en cuenta lo indicado al respecto en la normativa de evaluación.

Las metodologías empleadas en el desarrollo de la asignatura son las siguientes:

Clases expositivas: horas lectivas presenciales que se destinan a la presentación y explicación de contenidos teóricos por parte del docente en el aula.

Clases prácticas: horas lectivas presenciales que se destinan a la presentación y explicación de contenidos prácticos por parte del docente en el aula.

Tutorías: El docente estará en los despachos de profesores en las horas indicadas al alumnado y que también pueden encontrarse en la plataforma. Las tutorías son a petición del alumnado, pero también pueden ser solicitadas por parte del docente a un alumno o un grupo de alumnos para realizar un seguimiento de la evolución en la asignatura. El alumnado deberá solicitar la tutoría con anterioridad, especificando el motivo de la atención para de esta manera el docente prepare recursos siendo la atención tutorial sea más eficiente.

Evaluación: Horas realizadas en el aula por escrito o vía plataforma que se dedican a exámenes y actividades de evaluación teóricas y/o prácticas. También se pueden destinar estas horas para realizar en casa, es decir, fuera del aula, algún test online o prueba de evaluación vía plataforma.

ACTIVIDADES FORMATIVAS

La distribución en la siguiente:

AF1	Clase expositiva.	46 horas
AF5	Trabajo autónomo del alumnado.	90 horas
AF6	Exámenes y actividades de evaluación teóricas y/o prácticas.	2 horas
AF7	Talleres de contenido propio de la asignatura.	8 horas
AF8	Prácticas de laboratorio / o en aula.	10 horas

 

·      Eugene Hecht. Optics. Schaum’s Outline Series. Schaum-McGraw-Hill. Theory and problems. ISBN:   978-0-07-150311-2.

·      Eugene Hecht (2017). Optics. 5 Edition. Global Edition. Pearson.

·      William C. Parke (2020) Biophysics: A Student's Guide to the Physics of the Life Sciences and Medicine. Springer Nature.

·      Física. Tipler. Editorial Reverté.

·      Eduardo José López Fernández, Roberto Alonso González Lezcano, Gastón Sanglier Contreras, Francisco Alonso (2023). Física II. Electricidad, magnetismo, ondas, óptica y termodinámica. Garceta Grupo Editorial.

·      K. K. Sharma (2026). Optics. Principles and Applications. Elsevier.

·      S. Burbano de Ercilla. E. Burbano García. G. Gracia Muñoz (2003). Física General. Tébar. 32ª Edición.

·      Profesores de Física, ULPGC (1999). Problemas de Física. Ciencias e Ingeniería. Editorial El Libro Técnico. ISBN: 84-95084-27-9.

Silvia Marrero Hernández 

Departamento: Óptica y Optometría.

Correo electrónico: smarrero@ufpcanarias.es

David A. Macías Verde.

Departamento: Óptica y Optometría.

Correo electrónico: dmacias@ufpcanarias.es

En esta asignatura se pretende adquirir las Metas Globales y Canarias específicas para los Objetivos y metas de Desarrollo Sostenible (ODS).

ODS 4 Educación de calidad

4.3.2. De aquí a 2030, asegurar el acceso igualitario de todos los hombres y las mujeres a una formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza universitaria. Ampliando y diversificando la oferta de formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza universitaria, teniendo en cuenta los nichos de empleo y la demanda del sector productivo.

4.7.1. Todas las etapas y enseñanzas del sistema educativo incluirán aprendizajes relacionados con la educación para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.

ODS 5 Igualdad de género

5.b.2. Fomentar las vocaciones científicas y tecnológicas entre las mujeres y su desarrollo profesional en estos ámbitos.