Edición de prensa y revistas

COMPETENCIAS GENERALES Y BÁSICAS:

CG1	Demostrar haber adquirido capacidad crítica, analítica y reflexiva en relación al hecho informativo, con un conocimiento de los procesos y tendencias del periodismo en nuestro entorno
CG2	Mostrar destreza en el uso de recursos lingüísticos y literarios más adecuados, para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa
CG6	Ser capaz de idear, planificar y ejecutar proyectos informativos o comunicativos
CB1	Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB3	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

CT1	Ser capaz de realizar un autoaprendizaje, específicamente en la recogida y tratamiento de la información
CT3	Ser capaz de comunicarse escrita/oralmente, de forma estructurada, organizada y completa a varios públicos
CT4	Saber usar y aplicar las TIC en el ámbito académico y profesional

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

CE4	Ser capaz de comunicar en el lenguaje propio de cada uno de los medios de comunicación tradicionales (prensa, fotografía, radio, televisión), en sus formas combinadas (multimedia) o soportes digitales (internet).
CE9	Ser capaz de buscar, seleccionar y jerarquizar cualquier tipo de fuente o documento (escrito, sonoro, visual, etc.) de utilidad para la elaboración y procesamiento de información.
CE10	Mostrar destreza para recuperar, organizar, analizar y procesar información con la finalidad de ser difundida, servida o tratada
CE11	Ser capaz de idear, planificar y ejecutar de proyectos informativos o comunicativos.
CE14	Mostrar habilidad para coordinar y ejecutar trabajos de carácter informativo o comunicativo de entidades públicas y privadas, así como destrezas en las estrategias de información y comunicación de los gabinetes de dichas entidades

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

1. Capacidad crítica con las creación y selección de información
2. Habilidad para la creación y edición de contenidos periodisticos.
3. Conocimiento de los procesos de valoración y edición de la información.
4. Habilidad para la elaboración de material editorial.

Los contenidos de esta asignatura se abordan desde una perspectiva transversal de género y diversidad sexual. 

Bloque 1: EL EDITOR 

Tema 1: La figura del editor.

Tema 2: La edición de los diferentes soportes de información diaria y revistas. 

Bloque 2: LA INFORMACIÓN

Tema 3: El trabajo en equipo de la edición 

Tema 4: La edición al servicio de la información. 

Bloque 3: CRÍTICA Y CONTROL EDITORIAL

Tema 5: Elaboración y crítica en los textos periodísticos.

Tema 6: Edición versus manipulación, control editorial frente a propaganda. Las injerencias externas a la edición.

Los sistemas de evaluación son los siguientes:

Examen teórico (70%). 

Atendiendo al artículo 2 punto 2 a) de la normativa de evaluación, como regla general el sistema de Evaluación de prueba escrita/examen será superado al menos con la nota mínima de 5 puntos de calificación de nota media, conforme a todas las pruebas realizadas.

Se realizará un único examen escrito sobre los contenidos teóricos impartidos en la asignatura. El examen tendrá una ponderación  del 70 por ciento sobre la nota final. 

Por medio de este sistema se evaluarán las siguientes competencias básicas, generales, específicas y transversales: CG2, CB1, CB3, CT3, CE4, CE9.

Informe sobre trabajo individual.(30%)

El alumno ha de realizar un trabajo  a lo largo del semestre con ponderación del 30 por ciento.

Por medio de este sistema se evaluarán las siguientes competencias básicas, generales, específicas y transversales: G6, CB3, CT1, CT3, CE9, CE10.

ASPECTOS IMPORTANTES:

• La asistencia mínima necesaria se establece en un 70% en la evaluación continua.  Para acceder a examen de fin de semestre y examen fin de curso, el alumnado deberá haber cumplido con la realización de las actividades formativas obligatorias o de carácter especial (Talleres, Seminarios, Prácticas Académicas, Prácticas Laboratorio) que se indiquen en el apartado de REQUISITOS OBLIGATORIOS de la guía docente. 
• Se espera participación activa por parte del alumno tanto en las clases expositivas como en las sesiones prácticas.
• Serán igualmente tenidas en cuenta la actitud, el compromiso y la disciplina de trabajo en el estudio, en las sesiones prácticas y en la entrega de trabajos en los plazos y formas establecidos.
• No se admitirán ejercicios pasada la fecha de entrega estipulada o que no cumplan con los requisitos, formatos o método de entrega estipulado.
• Se exigirá en todo momento la corrección ortográfica y la propiedad discursiva.
• En todas las pruebas, trabajos y actividades de la asignatura, cada error ortográfico restará 0,3 puntos. Asimismo, la expresión deficiente, la mala puntuación y la impropiedad y la presentación defectuosa podrán restar hasta 1 punto de la nota final.
• En relación a la justificación de faltas de asistencia, el alumno deberá seguir el procedimiento estipulado en el anexo de la normativa de evaluación. 

La metodología que se aplicará será la siguiente: 

•             Clases expositivas:  se dedicarán  a la exposición y presentación de cada uno de los contenidos teóricos. 
•             Tutorías: se dedicarán a la resolución de dudas de los alumnos y al seguimiento del trabajo individual 
  
•             Evaluación: se dedicarán a la evaluación de la adquisición de competencias y asimilación de conceptos. 
  
•             Seminarios: se dedicarán a la profundización de contenidos teóricos impartidos por expertos. 

Mucchielli, A. (2002) El arte de influir / Análisis de las técnicas de manipulación. Madrid: Cátedra 

Reyzábal, M. V. (2002) Didáctica de los discursos persuasivos: la publicidad y la propaganda. Madrid: La Muralla. 

Pratkanis, A. y Aronson, E. (1994) La era de la propaganda / Uso y abuso de la persuasión. Barcelona: Paidós. 

López, M. (1995) Cómo se fabrican las noticias / Fuentes, selección y planificación. Barcelona: Paidós. 

Evelio Portillo Morales