Métodos Específicos de Intervención en Fisioterapia II
Curso 2026-27 - Grado en Fisioterapia - Métodos Específicos de Intervención en Fisioterapia II - Grupo A - Obligatoria - Créditos: 6,0
Para un correcto estudio y aprendizaje de esta asignatura, son necesarios conocimientos en las áreas de la Biomecánica, Física, Biología, Fisiología y Anatomía. Concretamente se recomienda haber cursado las asignaturas de Anatomía I, Fisiología Humana, Afecciones Médico Quirúrgicas I y Valoración en Fisioterapia II.
COMPETENCIAS GENERALES Y BÁSICAS
| Código | Denominación | Tipo |
|---|---|---|
| G.2 | Conocer y comprender las ciencias, los modelos, las técnicas y los instrumentos sobre los que se fundamenta, articula y desarrolla la fisioterapia. | General |
| G.3 | Conocer y comprender los métodos, procedimientos y actuaciones fisioterapéuticas, encaminados tanto a la terapéutica propiamente dicha a aplicar en la clínica para la reeducación o recuperación funcional, como a la realización de actividades dirigidas a la promoción y mantenimiento de la salud. | General |
| G.4 | Adquirir la experiencia clínica adecuada que proporcione habilidades intelectuales y destrezas técnicas y manuales. | General |
| G.11 | Proporcionar una atención de fisioterapia eficaz, otorgando una asistencia integral a los pacientes. | General |
| G.12 | Intervenir en los ámbitos de promoción, prevención, protección y recuperación de la salud. | General |
| G.13 | Saber trabajar en equipos profesionales como unidad básica en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal de las organizaciones asistenciales. | General |
| G.14 | Incorporar los principios éticos y legales de la profesión a la práctica profesional, así como integrar los aspectos sociales y comunitarios en la toma de decisiones. | General |
| CB1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. | Básica |
| CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. | Básica |
| CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. | Básica |
| CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. | Básica |
| CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. | Básica |
| Código | Denominación | Tipo |
|---|---|---|
| E.20 | Identificar el tratamiento fisioterapéutico más apropiado en los diferentes procesos de alteración, prevención y promoción de la salud, así como en los procesos de crecimiento y desarrollo. | Específica |
| E.21 | Identificar la situación del paciente/usuario a través de un diagnóstico de cuidados de fisioterapia, planificando las intervenciones, y evaluando su efectividad en un entorno de trabajo cooperativo con otros profesionales en ciencias de la salud. | Específica |
| E.22 | Conocer y aplicar las guías de buena práctica clínica. | Específica |
| E.23 | Comprender y realizar los métodos y técnicas específicos referidos al aparato locomotor (incluyendo terapias manuales, terapias manipulativas articulares, osteopatía y quiropraxia), a los procesos neurológicos, al aparato respiratorio, al sistema cardiocirculatorio y a las alteraciones de la estática y la dinámica. | Específica |
| E.24 | Comprender y realizar los métodos y técnicas específicas que tengan en cuenta las implicaciones de la ortopedia en la fisioterapia, técnicas terapéuticas reflejas, así como otros métodos y técnicas alternativas y/o complementarias cuya seguridad y eficacia este demostrada según el estado de desarrollo de la ciencia. | Específica |
| Código | Denominación | Tipo |
|---|---|---|
| CT1 | Ser capaz de realizar un autoaprendizaje, específicamente en la recogida y tratamiento de la información. | Transversal |
| CT2 | Ser capaz de comunicarse escrita/oralmente, de forma estructurada, organizada y completa a varios públicos. | Transversal |
| CT3 | Saber usar y aplicar las TIC en el ámbito académico y profesional. | Transversal |
| CT5 | Ser capaz de integrarse en equipos, tanto en función de directivos o coordinadores como en funciones específicas acotadas y en funciones de apoyo al propio equipo o a otros. | Transversal |
- Conocer y saber aplicar los métodos específicos de intervención en fisioterapia respiratoria y cardiaca.
- Saber aplicar el entrenamiento al esfuerzo.
- Conocer y saber aplicar los métodos de intervención en fisioterapia circulatoria, desde los sistemas de compresión y descompresión, hasta el fortalecimiento y reeducación en el paciente amputado.
Bloque I: Métodos Específicos de Intervención en Fisioterapia Respiratorio.
Tema 1: Fisioterapia Respiratoria: conceptualización y principios fundamentales.
Tema 2: Recuerdo Anatomofisiológico del Sistema Respiratorio.
Tema 3: Métodos para la reeducación del patrón ventilatorio.
Tema 4: Métodos la permeabilidad de la vía aérea.
Tema 7: Métodos para el abordaje respiratorio pediátrico.
Tema 8: Rehabilitación Pulmonar.
Bloque II: Métodos Específicos de Intervención en Fisioterapia Cardiaca.
Tema 9: Métodos para la rehabilitación y la reeducación cardiaca.
Bloque III:
Tema 10: Métodos en las patologías vasculares.
Tema 11: Métodos en el abordaje del paciente amputado.
Bloque IV: Métodos específicos de intervención en alteraciones de suelo
pélvico.
Tema 12: Fisioterapia en urología y proctología: Actuación
fisioterápica en incontinencia urinaria y fecal.
-
Anamnesis e historia clínica en urología.
-
Exploración física: manual intracavitaria e
instrumental.
-
Terapia manual.
-
Terapia instrumental: electroestimulación.
-
Entrenamiento de musculatura de suelo pélvico.
Tema 13: Fisioterapia en Ginecología y
Obstetricia: Actuación fisioterápica en embarazo y recuperación postparto.
-
Anamnesis, historia clínica y consentimiento informado
en embarazo y postparto.
-
Valoración de postura, diafragma y abdomen
(diástasis abdominal).
-
Exploración física: manual intracavitaria e
instrumental (biofeedback).
-
Entrenamiento de la musculatura de suelo pélvico,
uso del EPI-NO, uso del Educator e hipopresivos.
-
Preparación al parto: masaje perineal, posturas
facilitadoras de la fase de dilatación y expulsivo, diseño de clases de
preparto (según características de la gestante) y taller de acompañamiento en el
parto para padres.
-
Tratamiento de cicatriz: episiotomía y cesárea.
Tema 14: Fisioterapia en Disfunciones de suelo
pélvico: Actuación fisioterápica en prolapsos, dolor pélvico y disfunciones
sexuales (dispareunia, vaginismo y anorgasmia).
Los contenidos de esta asignatura se abordan desde una
perspectiva transversal de género y diversidad sexual.
Atendiendo al artículo 2 punto 2 a) de la normativa de
evaluación, como regla general el sistema de Evaluación de prueba
escrita/examen será superado al menos con la nota mínima de 5 puntos de
calificación de nota media, conforme a todas las pruebas realizadas.
- Clases expositivas: 42 horas
- Seminarios: 2 horas
- Actividades para el manejo de la asignatura: 2 horas
- Trabajo autónomo del alumno: 90 horas
- Exámenes y actividades de evaluación teóricas / prácticas: 4 horas
- Talleres de contenido propio de la asignatura: 2 horas
- Prácticas clínicas: 14 horas
- West J. Fisiología Respiratoria: Fundamentos. 11ª Edición. Barcelona: Wolters Kluwer Health; 2021.
- Lumb A. Thomas C. Applied Respiratory Physiology. 9ª Edición. Leeds: Editorial Elsevier: 2020.
- Seco J. Sistema Respiratorio: Métodos, fisioterapia clínica y afecciones para fisioterapeutas. 1ª Edición. Madrid: Editorial Médica Panamericana; 2018.
- Seco J. Sistema Cardiovascular: Métodos, fisioterapia clínica y afecciones para fisioterapeutas. 1ª Edición. Madrid: Editorial Médica Panamericana; 2017.
- West J. Fisiopatología Pulmonar: Fundamentos. 9ª Edición. 11ª Edición. Barcelona: Wolters Kluwer Health; 2017.
- Postiaux G. Kinesitherapie et bruits respiratoires: Nouveau paradigme. 1ª Edición. París: De Boeck Supérieur; 2016.
- López Chicharro J. Fernández Vaquero A. Fisiología del Ejercicio. 3ª Edición. Madrid: Editorial Médica Panamericana; 2015.
- Maroto Montero J. De Pablo Zarzosa C. Rehabilitación Cardiovascular. 1ª Edición. Madrid: Editorial Médica Panamericana; 2011.
- Postiaux G. Fisioterapia respiratoria en el niño. 1ª Edición. Madrid: MacGraw-Hill; 1999.
- Ramírez García I. Blanco Ratto L. Kauffmann S. Rehabilitación del Suelo Pélvico Femenino: Práctica clínica basada en la evidencia. 1ª Edición. Madrid: Editorial Médica Panamericana; 2014.
- Carolina Walker. Fisioterapia en obstetricia y uroginecología. 2ª Edición. Madrid: Elsevier; 2013.
- M.Torres, A. Meldaña. Fisioterapia del Suelo Pélvico. Manual para la prevención y el tratamiento en la mujer, en el hombre y en la infancia. Editorial médica panamericana.
- Consejo general de colegios de fisioterapeutas de España. Libro Blanco de la fisioterapia pelviperineal. 2022.
Fabián Morales Vega
OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE
Los contenidos de esta asignatura se enmarcan en diferentes ODS como:
Global 3: Salud y Bienestar, garantizando una vida sana y promoviendo el bienestar de todos y todas las edades. Más en concreto:
o Meta Canaria 3.4.1. Mejorar el bienestar y la esperanza de vida.
o Meta Canaria 3.4.3. Reducir la mortalidad de las enfermedades cardiovasculares, el cáncer, la diabetes y las enfermedades respiratorias crónicas.
o Meta Canaria 3.a.1. Reducir el consumo de tabaco en toda la población, especialmente en la juventud y en las franjas de edad de mayor riesgo cardiopulmonar, en riesgo de cáncer de pulmón y otras enfermedades respiratorias derivadas.
La metodología propuesta permite alcanzar el ODS Global 4: Educación de Calidad garantizando una educación inclusiva y equitativa de calidad y promoviendo oportunidades de aprendizaje permanente para todos y todas.
- Seminarios.
- Talleres de contenido propio de la asignatura.
- Prácticas clínicas.