Medicina del Deporte
Curso 2026-27 - Grado en Medicina - Medicina del Deporte - Grupo A - Optativa - Créditos: 3,0
Para garantizar una correcta asimilación de los contenidos, es altamente recomendable que el alumnado posea una base sólida en fisiología humana general y bioquímica básica, lo que le permitirá comprender las respuestas homeostáticas y las vías metabólicas elementales durante la actividad física.
Asimismo, se requiere el dominio de la anatomía del aparato locomotor, para el correcto entendimiento de las lesiones deportivas.
Finalmente, resulta imprescindible contar con conocimientos previos en la valoración clínica general, para interpretar de la adaptación orgánica al esfuerzo y a la identificación de signos de alarma en el deportista.
COMPETENCIAS GENERALES
G.7 Comprender y reconocer la estructura y función normal del cuerpo humano, a nivel molecular, celular, tisular, orgánico y de sistemas, en las distintas etapas de la vida y en los dos sexos.
G.14 Realizar un examen físico y una valoración mental.
G.19 Plantear y proponer las medidas preventivas adecuadas a cada situación clínica.
G.27 Reconocer su papel en equipos multiprofesionales, asumiendo el liderazgo cuando sea apropiado, tanto para el suministro de cuidados la salud, como en las intervenciones para la promoción de la salud.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
E.20 Realizar pruebas funcionales, determinar parámetros vitales e interpretarlos.
E.34. Aplicar los valores profesionales de excelencia, altruismo, sentido del deber, responsabilidad, integridad y honestidad al ejercicio de la profesión.
E.35 Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener la competencia profesional.
E.36 Saber abordar la práctica profesional respetando la autonomía del paciente, sus creencias y cultura.
E.41 Planificación, programación y evaluación de programas de salud.
E.42 Prevención y protección ante enfermedades, lesiones y accidentes.
E.52 Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las tecnologías y fuentes de información clínica y biomédica, para obtener, organizar, interpretar y comunicar información clínica, científica y sanitaria.
E.82 Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías del aparato locomotor.
E.105 Saber hacer una anamnesis completa, centrada en el paciente y orientada a las diversas patologías, interpretando su significado.
E.106 Saber hacer una exploración física por aparatos y sistemas, así como una exploración psicopatológica, interpretando su significado.
E.107 Saber valorar las modificaciones de los parámetros clínicos en las diferentes edades.
E.109 Establecer un plan de actuación, enfocado a las necesidades del paciente y del entorno familiar y social, coherente con los síntomas y signos del paciente.
E.133 Conocer las indicaciones principales de las técnicas electrofisiológicas (ECG, EEG, EMG, y otras).
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
CT1 Leer y comprender textos en lengua inglesa.
CT2 Ser capaz de realizar un aprendizaje, específicamente en la recogida y tratamiento de la información.
CT3 Ser capaz de comunicarse escrita/oralmente, de forma estructurada, organizada y completa a varios públicos.
CT4 Saber usar y aplicar las TIC en el ámbito académico y profesional.
CT5 Saber aplicar los conocimientos adquiridos en la elaboración de un trabajo científico.
OTROS RESULTADOS DE APRENDIZAJES
1. Saber realizar estudio antropométrico del deportista.
2. Conocer los principios de la prescripción de ejercicio físico en la prevención y tratamiento de las patologías crónicas
3. Conocer los sistemas de evaluación del deportista y de la adaptación al ejercicio físico.
4. Conocer, saber diagnosticar y tratar lesiones más comunes en el deporte
BLOQUE I: INTRODUCCIÓN, FUNCIONES Y MARCO COMPETENCIAL EN LA MEDICINA DEL DEPORTE
• Perfil profesional y competencias en la Medicina del Deporte
• Control del dopaje.
BLOQUE II: FISIOLOGÍA DEL EJERCICIO
• Bioenergética y tipos de fibras musculares.
• Bases fisiológicas del ejercicio físico. VO2 y umbrales. Respuestas cardiorespiratorias al ejercicio (modelo trifásico de Skinner y McLellan).
• Adaptaciones orgánicas al entrenamiento de fuerza y resistencia.
BLOQUE III: RECONOCIMIENTO MÉDICO - DEPORTIVO
• Protocolo y componentes del Reconocimiento Médico-Deportivo (RMD).
• Modelos internacionales en Medicina del Deporte
• Detalles de historia clínica y exploración física.
• Valoración antropométrica aplicada.
• Cribado cardiovascular y estrategias para la prevención de la muerte súbita.
• Dictamen de aptitud y contraindicaciones médicas para la práctica deportiva.
BLOQUE IV: CARDIOLOGÍA DEL DEPORTE
• Electrocardiograma normal del deportista. Criterios de Seattle. Corazón del deportista.
• Electrocardiograma anormal del deportista.
• Ergometría, ecocardiograma y otras pruebas complementarias.
• Principales enfermedades cardíacas en el deportista.
BLOQUE V: NEUMOLOGÍA EN EL DEPORTE
• Pruebas de función respiratoria.
• Mecánica ventilatoria durante el ejercicio.
• Principales enfermedades neumológicas del deportista.
BLOQUE VI: TRAUMATOLOGÍA DEPORTIVA
• Resumen de lesiones más comunes en el deporte y su tratamiento.
• Técnicas de fisioterapia no invasiva. Vendajes funcionales.
• Técnicas invasivas.
BLOQUE VII: OTRAS ENFERMEDADES EN EL DEPORTISTA
• Alteraciones hematológicas y anemia ferropénica.
• Síndrome de sobreentrenamiento.
• Deficiencia energética relativa al deporte (RED-S).
• Patología por condiciones ambientales.
BLOQUE VIII: CUIDADOS DEL DEPORTISTA
• Analíticas del deportista.
• Bases de la nutrición deportiva
• Ayudas ergogénicas y suplementación
• Bases de la psicología deportiva
BLOQUE IX: FUNDAMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN DEL ENTRENAMIENTO
• Principios del entrenamiento.
• Programación del entrenamiento de fuerza.
• Programación del entrenamiento de resistencia.
• Planificación, control y prevención de lesiones.
BLOQUE X: PRESCRIPCIÓN DE EJERCICIO EN POBLACIONES ESPECIALES
• Metodología y fundamentos de la prescripción de ejercicio en poblaciones especiales.
• Ejercicio en niños.
• Ejercicio en personas mayores.
• Prescripción de ejercicio en patologías crónicas.
SEMINARIOS
El contenido de los seminarios se impartirá entremezclado con las clases expositivas, de manera que irá vinculado el tema del seminario con el bloque de clases expositivas.
De este modo, el seminario permitirá profundizar en el contenido de las clases expositivas, sobretodo a nivel teórico.
El contenido de los seminarios será el siguiente:
• Antropometría: profundización teórica en los protocolos de medición.
• Profundización en el ECG del deportista.
• Profundización en el ECG de esfuerzo.
• Exploración física: profundización exploración del aparato locomotor.
• Ergoespirometría:
• Introducción a la ergoespirometría.
• Laboratorio de fisiología del deporte. Materiales.
• Protocolos de esfuerzo.
• Seguridad y contraindicaciones.
• Análisis e interpretación de una prueba incremental máxima. Criterios de maximalidad.
• Detección de umbrales ventilatorios.
• Las gráficas de Wasserman.
• Eficiencia mecánica.
• Test de lactato.
• Protocolos a carga constante.
TALLERES DE CONTENIDO PRÁCTICO
Las prácticas se impartirán o bien entremezcladas con las clases clases expositivas y seminarios, o bien como bloque final de repaso.
Los temas que se tratarán son los siguientes:
• Realización de una exploración física completa.
• Realización de una exploración de aparato locomotor.
• Realización de antropometrías perfil exprés del protocolo ISAK.
• Casos clínicos: análisis de ECG en reposo.
• Casos clínicos: análisis de ECG de esfuerzo.
• Casos clínicos: análisis de ergoespirometrías.
Los contenidos de la asignatura se abordan desde la perspectiva transversal de género y diversidad sexual
1. SISTEMAS DE EVALUACIÓN CONTINUA Y PONDERACIONES
S.1 Examen - Ponderación asignada: 75%
Se realizará un único examen que evaluará el conocimiento adquirido en los bloques teóricos, del I al X, junto con los seminarios y talleres prácticos que debe ser superado con un mínimo de 5 puntos sobre 10. El examen constará de:
- Preguntas tipo test (60% del examen): constará de una serie de preguntas de elección múltiple con una única respuesta correcta. Cada pregunta errónea restará 1/3 de una pregunta acertada. Las preguntas no contestadas no restarán.
- Preguntas cortas (40% del examen): constará de una serie de preguntas cortas y de desarrollo.
Este sistema de evaluación sirve para evaluar las siguientes competencias o resultados de aprendizaje: G.7, G.19, E.20, E.41, E.42, E.82, E. 105, E.106, E.107, E.133, CT3.
S.2 Informes/dosier del trabajo individual del alumno - Ponderación asignada: 15%
El trabajo monográfico de la asignatura consiste en la elaboración de una revisión bibliográfica estructurada de carácter individual sobre un tema de relevancia en medicina del deporte. El profesorado indicará un pool de temas a tratar y el alumno podrá escoger libremente. El formato académico de presentación estará estandarizado, mediante la estrategia PICO y las normas APA (se subirán en materiales para clarificación de las mismas). La extensión del manuscrito estará estrictamente delimitado a 3 páginas de texto principal (quedan excluidas de este cómputo la portada y la lista final de referencias bibliográficas).
Este sistema de evaluación sirve para evaluar las siguientes competencias o resultados de aprendizaje: G.7, G.19, E.34, E.41, E.42, E.52, E.82, E.109, E.133, CT2, CT3, CT4, CT5.
S.4 Exposiciones y trabajo en grupo - Ponderación asignada: 10%
Consistirá en la defensa y presentación oral de la resolución grupal de casos prácticos, dentro de un tiempo preestablecido. Esta evaluación se realizará en horas de seminario y examen.
Los estudiantes, organizados en grupos constituidos de forma previa, deberán enfrentarse a un escenario clínico extraído del temario visto tanto en clases expositivas, como en seminarios o prácticas.
La calificación se asignará valorando de forma dicotómica la precisión diagnóstica, la destreza procedimental y la capacidad de toma de decisiones clínicas en grupo y bajo presión temporal.
Este sistema de evaluación sirve para evaluar las siguientes competencias o resultados de aprendizaje: G.14, G.19, G.27, E.20, E.34, E.41, E.42, E.105, E.106, E.107, E.109, E.133, CT2, CT3, CT5.
2. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y REQUISITOS OBLIGATORIOS DE EXAMEN
En las asignaturas que realicen exámenes teóricos parciales o semestrales/únicos durante el periodo de Evaluación Continua, será imprescindible obtener una nota mínima igual o superior a 5.00 en cada uno de ellos para que puedan ser tenidas en cuenta las calificaciones obtenidas en el resto de sistemas de evaluación considerados para la oportunidad de Evaluación Continua. En el caso de que se apruebe uno solo de ellos, se perderá la posibilidad de aprobar en Evaluación Continua y se irá al examen de fin de semestre y/o examen de fin de curso con la asignatura completa.
La nota final de la asignatura se calculará mediante el sumatorio de las notas ponderadas de los descriptores de evaluación anteriormente explicados. El alumno superará la asignatura si obtiene una nota final igual o superior a 5 puntos. Aquel alumno que no supere la asignatura mediante evaluación continua podrá presentarse al examen final del curso.
Las actividades que se realicen durante la evaluación continua sólo tienen validez para el proceso de evaluación continua del curso académico en cuestión.
3. RÉGIMEN DE ASISTENCIA
Con respecto al comienzo de las clases, se estipulan 10 minutos de cortesía. Una vez transcurrido ese tiempo, el docente puede no permitir la entrada a la clase lo que se traducirá en la correspondiente falta.
La asistencia mínima necesaria se establece en un 70% en la evaluación continua. Para acceder a examen de fin de semestre y examen fin de curso, el alumnado deberá haber cumplido con la realización de las actividades formativas obligatorias o de carácter especial (Talleres, Seminarios, Prácticas Académicas, Prácticas Laboratorio) que se indiquen en el apartado de REQUISITOS OBLIGATORIOS de la guía docente.
En relación a las justificaciones de faltas de asistencia, el alumno debe seguir el procedimiento indicado en la normativa de evaluación publicada en página web.
METODOLOGÍAS
- MD1. Clase Expositiva. Sesiones de carácter magistral destinadas a la transmisión de los fundamentos científicos y conceptuales de la Medicina del Deporte.
- MD2. Tutorías. La asignatura tiene asignada una serie horas de tutoría presenciales y de obligatoria presencia para los profesores en el caso de las titulaciones de Grado. Dichas tutorías se realizarán en los despachos del profesorado. Los alumnos deberán hacer uso de estas tutorías para realizar cualquier consulta fuera del horario de las clases expositivas. Del mismo modo, los alumnos podrán ser citados individualmente para hacer seguimiento de trabajos individuales y/o en caso de que se observe cualquier tipo de dificultad en la asignatura por parte de este; o bien podrán ser citados en grupo para hacer seguimiento de los informes de prácticas.
- MD3. Seminarios. Sesiones interactivas orientadas a la discusión y análisis profundo de aplicaciones específicas de la valoración de la salud y rendimiento del deportista.
- MD4. Evaluación. Espacio temporal destinado formalmente a la ejecución de las pruebas escritas objetivas y presentación de las exposiciones para validar la adquisición de los conocimientos teóricos y prácticos programados en la asignatura.
ACTIVIDADES FORMATIVAS:
- AF1 Clase Expositiva - Horas: 27.0 - Presencialidad: 100.0 %.
- AF2 Seminarios - Horas: 9.0 - Presencialidad: 100.0%.
- AF4 Trabajo autónomo del alumno - Horas: 36.0 - Presencialidad: 0.0%.
- AF5 Exámenes y actividades de evaluación teóricos y/o prácticas - Horas: 2.0 - Presencialidad: 100.0%.
- AF6 Talleres de contenido práctico de la asignatura - Horas: 4.0 - Presencialidad: 100.0%
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA (que no obligatoria):
LIBROS:
López Chicharro, J., & Fernández Vaquero, A. (2023). Fisiología del Ejercicio (4ª ed.). Editorial Médica Panamericana.
Abeytua Jiménez, M., Berenguel Senén, A., & Castillo Martín, J. I. (2019). Comprendiendo la Ergometría con Gases(1ª ed.). Editorial Varios.
Klissouras, V. (2020). Atlas a color de ergofisiología. Sociedad Española de Medicina del Deporte (SEMED).
Manonelles Marqueta, P., Boraita Pérez, A., Luengo Fernández, E., & Pons de Beristain, C. (Dirs.). (2005).Cardiología del Deporte. Nexus Médica.
Luengo, E. (Ed.). (2009). Electrocardiografía para medicina del deporte. Nexus Médica Editores SL / Sociedad Española de Medicina del Deporte (SEMED-FEMEDE).
American College of Sports Medicine, & Liguori, G. (Eds.). (2021). Manual ACSM para la valoración y prescripción del ejercicio (4ª ed. en español). Wolters Kluwer / Lippincott Williams & Wilkins (LWW).
Esparza-Ros, F., & Vaquero-Cristóbal, R. (2020). Antropometría: Fundamentos para la aplicación e interpretación. Aula Magna / Proyecto Clave.
GUÍAS Y ARTÍCULOS:
Casajús, J. A., & Vicente-Rodríguez, G. (Coords.). (2011). Ejercicio físico y salud en poblaciones especiales. EXERNET. Madrid: Consejo Superior de Deportes.
Abellán Alemán, J., Sainz de Baranda Andujar, P., & Ortín Ortín, E. J. (2010). Guía para la prescripción de ejercicio físico en pacientes con riesgo cardiovascular. Cátedra de Riesgo Cardiovascular de la Universidad Católica San Antonio de Murcia (UCAM) / Sociedad Española de Hipertensión (SEH-LELHA). https://sid.usal.es/idocs/F8/FDO25050/seh-guia-01.pdf
Pelliccia, A., Sharma, S., Gati, S., Bäck, M., Börjesson, M., Caselli, S., Collet, J.-P., Corrado, D., Drezner, J. A., Halle, M., & ESC Scientific Document Group. (2021). 2020 ESC Guidelines on sports cardiology and exercise in patients with cardiovascular disease: The Task Force on sports cardiology and exercise in patients with cardiovascular disease of the European Society of Cardiology (ESC). European Heart Journal, 42(1), 17–96. https://doi.org/10.1093/eurheartj/ehaa605
Wilson, M. G., Drezner, J. A., & Sharma, S. (Eds.). (2017). IOC Manual of Sports Cardiology. Wiley-Blackwell.
Irene Sánchez Albert
Departamento: medicina
Correo electrónico: isanchez@ufpcanarias.es
ODS 3: Salud y bienestar.
• Meta Canaria 3.4.1. Mejorar el bienestar y la esperanza de vida. La asignatura contribuye directamente mediante la formación de profesionales médicos capacitados para diseñar programas de actividad física orientados a la optimización de la calidad de vida y el envejecimiento saludable en el archipiélago.
• Meta Canaria 3.4.3. Reducir la mortalidad de las enfermedades cardiovasculares, el cáncer, la diabetes y las enfermedades respiratorias crónicas. Los contenidos teóricos y prácticos capacitan al alumnado en los principios científicos de la prescripción de ejercicio físico como herramienta terapéutica no farmacológica fundamental en la prevención secundaria y control de estas patologías metabólicas y sistémicas de alta prevalencia en Canarias.
• Meta Canaria 3.8.3. Aumentar la inversión y los estándares de eficiencia en los sistemas de prevención y transmisión de enfermedades. A través de la formación en valoraciones ergospirométricas, cribados cardiovasculares preventivos y medicina preventiva en el deporte, se dota al futuro facultativo de herramientas diagnósticas eficaces para reducir la carga asistencial del sistema sanitario canario mediante la promoción activa de la salud.
ODS 4: Educación de calidad.
• Meta Canaria 4. a. Promover entornos de aprendizaje seguros con el objetivo de fomentar la igualdad de género, la no violencia, el respeto a la diversidad y la inclusión. Vinculado con la docencia superior, la asignatura promueve la asimilación de competencias metodológicas y científicas bajo una perspectiva transversal de género y diversidad sexual en el ámbito de la práctica deportiva y los estudios cineantropométricos, garantizando una formación médica inclusiva y actualizada.
Para que el alumno tenga derecho al examen de fin de semestre y fin de curso, las actividades formativas de asistencia obligatoria son los seminarios (AF2) y los talleres prácticos (AF6).