Patologías Nefrológicas y Urológicas



Curso 2026-27 - Grado en Medicina - Patologías Nefrológicas y Urológicas - Grupo A - Obligatoria - Créditos: 6,0




Los alumnos que cursen esta asignatura deben poseer amplios conocimientos de la Anatomía (morfología, estructura) y Fisiología Renal, del aparato genital masculino y del manejo de líquidos y electrolitos. Deben tener los conocimientos microbiológicos, farmacológicos y patológicos obtenidos en cursos anteriores, así como los fundamentos fisiopatológicos y radiológicos de la hipertensión arterial y de las enfermedades renales y de la cirugía nefro-urológica. Es conveniente, tener un nivel medio de inglés, de expresión oral y escrita y tener experiencia con los recursos existentes para la búsqueda de información médica (bases de datos, como PubMed, etc).


COMPETENCIAS GENERALES
G.9 - Comprender y reconocer los efectos, mecanismos y manifestaciones de la enfermedad sobre la estructura y función del cuerpo humano
G.10 - Comprender y reconocer los agentes causantes y factores de riesgo que determinan los estados de salud y el desarrollo de la enfermedad.
G.11 - Comprender y reconocer los efectos del crecimiento, el desarrollo y el envejecimiento sobre el individuo y su entorno social
G.12 - Comprender los fundamentos de acción, indicaciones y eficacia de las intervenciones terapéuticas, basándose en la evidencia científica disponible.
G.13 - Obtener y elaborar una historia clínica que contenga toda la información relevante
G.14 - Realizar un examen físico y una valoración mental.
G.15 - Tener capacidad para elaborar un juicio diagnóstico inicial y establecer una estrategia diagnóstica razonada.
G.16 - Reconocer y tratar las situaciones que ponen la vida en peligro inmediato y aquellas otras que exigen atención inmediata.
G.17 - Establecer el diagnóstico, pronóstico y tratamiento, aplicando los principios basados en la mejor información posible y en condiciones de seguridad clínica
G.18 - Indicar la terapéutica más adecuada de los procesos agudos y crónicos más prevalentes, así como de los enfermos en fase terminal.
G.19 - Plantear y proponer las medidas preventivas adecuadas a cada situación clínica
G.20 - Adquirir experiencia clínica adecuada en instituciones hospitalarias, centros de salud u otras instituciones sanitarias, bajo supervisión, así como conocimientos básicos de gestión clínica centrada en el paciente y utilización adecuada de pruebas, medicamentos y demás recursos del sistema sanitario.
G.22 - Redactar historias clínicas y otros registros médicos de forma comprensible a terceros.
G.1 - Reconocer los elementos esenciales de la profesión médica, incluyendo los principios éticos, las responsabilidades legales y el ejercicio profesional centrado en el paciente.
G.2 - Comprender la importancia de tales principios para el beneficio del paciente, de la sociedad y la profesión, con especial atención al secreto profesional.
G.3 - Saber aplicar el principio de justicia social a la práctica profesional y comprender las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación
G.4 - Desarrollar la práctica profesional con respeto a la autonomía del paciente, a sus creencias y cultura
G.5 - Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar su competencia profesional, prestando especial importancia al aprendizaje de manera autónoma de nuevos conocimientos y técnicas y a la motivación por la calidad.
G.6 - Desarrollar la práctica profesional con respeto a otros profesionales de la salud, adquiriendo habilidades de trabajo en equipo.
G.31 - Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información clínica y biomédica para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica y sanitaria
G.33 - Mantener y utilizar los registros con información del paciente para su posterior análisis, preservando la confidencialidad de los datos.
G.34 - Tener en la actividad profesional, un punto de vista crítico, creativo, con escepticismo constructivo y orientado a la investigación.
G.35 - Comprender la importancia y las limitaciones del pensamiento científico en el estudio, la prevención y el manejo de las enfermedades.
G.36 - Ser capaz de formular hipótesis, recolectar y valorar de forma crítica la información para la resolución de problemas, siguiendo el método científico

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
E.34 - Aplicar los valores profesionales de excelencia, altruismo, sentido del deber, responsabilidad, integridad y honestidad al ejercicio de la profesión
E.35 - Reconocer la necesidad de mantener la competencia profesional.
E.36 - Saber abordar la práctica profesional respetando la autonomía del paciente, sus creencias y cultura.
E.52 - Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las tecnologías y fuentes de información clínica y biomédica, para obtener, organizar, interpretar y comunicar información clínica, científica y sanitaria.
E.73 - Enfermedades de transmisión sexual.
E.81 - Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías nefrourinarias.
E.105 - Saber hacer una anamnesis completa, centrada en el paciente y orientada a las diversas patologías, interpretando su significado.
E.106 - Saber hacer una exploración física por aparatos y sistemas, así como una exploración psicopatológica, interpretando su significado.
E.107 - Saber valorar las modificaciones de los parámetros clínicos en las diferentes edades.
E.109 - Establecer un plan de actuación, enfocado a las necesidades del paciente y el entorno familiar y social, coherente con los síntomas y signos del paciente.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
CT1 - Leer y comprender textos en lengua inglesa.
CT2 - Ser capaz de realizar un autoaprendizaje, específicamente en la recogida y tratamiento de la información
CT3 - Ser capaz de comunicarse escrita/oralmente, de forma estructurada, organizada y completa a varios públicos.
CT4 - Saber usar y aplicar las TIC en el ámbito académico y profesional.
CT5 - Saber aplicar los conocimientos adquiridos en la elaboración de un trabajo científico.
CT6 - Ser capaz de integrarse en equipos, tanto en función de directivos o coordinadores como en funciones específicas acotadas y en funciones de apoyo al propio equipo o a otros.
 
OTROS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
a) Conocer el funcionalismo del sistema nefrourológico normal
b) Conocer las principales enfermedades del aparato urinario.
c) Conocer las manifestaciones clínicas y los síndromes clínicos de las enfermedades del aparato urinario.
d) Saber indicar e interpretar las principales pruebas analíticas, funcionales, de imagen y morfológicas.
e) Conocer y saber indicar los procedimientos terapéuticos, médicos y quirúrgicos, del aparato urinario.



BLOQUE NEFROLÓGICO

A. ENFERMEDAD RENAL CRÓNICA Y FRACASO RENAL AGUDO
Tema 1. CONCEPTOS GENERALES DE LA NEFROLOGÍA. Recuerdo anatómico y de fisiología renal. Funciones renales básicas. Hemodinámica Renal. Conceptos del daño renal agudo y crónico. 
Tema 2. ENFERMEDAD RENAL CRÓNICA I. Concepto. Incidencia y Prevalencia en el mundo, en Europa, en España y en Canarias. Teoría de la nefrona intacta y patrones de adaptación para el sodio y agua. Mecanismo de adaptación para el potasio. Participación renal en el mantenimiento del equilibrio ácido-base en condiciones normales y en la insuficiencia renal crónica. Mecanismos comunes de progresión de la Enfermedad Renal Crónica e intervenciones que previenen la hiperfiltración. Conocimientos básicos de la etiopatogenia, clínica, diagnóstico y tratamiento de la Enfermedad Renal Crónica. Su tratamiento. Médico conservador y sustitutivo mediante la diálisis y el trasplante renal. 
Tema 3. ENFERMEDAD RENAL CRÓNICA II. Estadios clínicos de la Enfermedad Renal Crónica. Mecanismo de adaptación para el fósforo y patogénesis del hiperparatiroidismo secundario. Consecuencias óseas y extraóseas del hiperparatiroidismo secundario. Alteraciones hematológicas y de la coagulación. Alteraciones metabólicas, serositis, manifestaciones neurológicas, susceptibilidad a las infecciones, y manifestaciones cardiovasculares. Causas de aterosclerosis acelerada en la Enfermedad Renal Crónica. Tratamiento por estadios. Actitud ante el deterioro de la función renal. Medidas de nefroprotección.
Tema 4. INSUFICIENCIA O LESIÓN RENAL AGUDA. Definición. Clasificación. Etiología. Fisiopatología. Anatomía Patológica. Diagnóstico diferencial de los tipos de Lesión Renal Aguda. 
Tema 5. NECROSIS TUBULAR AGUDA (NTA). Manifestaciones clínicas y estadios. Insuficiencia Renal Aguda por aminoglucósidos y por contrastes iodados: factores de riesgo. Pronóstico y tratamiento de la Lesión Renal Aguda. Tratamiento de las urgencias vitales. Papel del médico de AP en la Lesión Renal Aguda. El empleo de técnicas de depuración extrarrenal.
Tema 6. ALTERACIONES DEL METABOLISMO DEL AGUA, DEL SODIO Y DEL POTASIO. Actitud a seguir ante la hipo e hipernatremia. Actitud a seguir ante la hipo e hiperpotasemia.

B. NEFROPATIAS GLOMERULARES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS
Tema 7. SÍNDROMES GLOMERULARES. SÍNDROME NEFRÍTICO. SÍNDROME NEFRÓTICO. Su manejo. 
Tema 8. GLOMERULONEFRITIS. Clasificación de las Glomerulonefritis en general. Indicaciones y papel de la biopsia renal en la clasificación de las Glomerulonefritis. Mecanismos inmunológicos y no inmunológicos de lesión glomerular
Tema 9. GLOMERULONEFRITIS NO PROLIFERATIVAS: Lesiones mínimas. Hialinosis segmentaria y focal. Glomerulonefritis Membranosa. Clasificación, clínica, anatomía patológica, diagnóstico, pronóstico, y tratamiento. 
Tema 10. GLOMERULONEFRITIS PROLIFERATIVAS: Post-infecciosa, Glomerulonefritis rápidamente progresivas. Glomerulonefritis mesangial IgA, IgM. Glomerulonefritis membrano-proliferativa. Síndrome de Goodpasture. Clasificación, clínica, anatomía patológica, diagnóstico, pronóstico y tratamiento.
Tema 11. NEFROPATÍAS HEREDITARIAS: Lesiones de la Membrana Basal Glomerular (nefropatía del colágeno IV) y Podocitopatías. S. de Alport. 
Tema 12. EL RIÑÓN EN LAS ENFERMEDADES SISTÉMICAS I. El riñón en las conectivopatías: Lupus Eritematoso y Escleroderma. El riñón en la Artritis Reumatoide y en la Enfermedad Mixta del Tejido Conectivo. Manifestaciones renales y extrarrenales. 
Tema 13. EL RIÑÓN EN LAS ENFERMEDADES SISTÉMICAS II. El riñón en las vasculitis (Granulomatosisde Wegener, Poliarteritis Nodosa clásica y microscópica, Púrpura de Schönlein-Henoch). Manifestaciones renales y extrarrenales. 
Tema 14. EL RIÑÓN EN LAS ENFERMEDADES SISTÉMICAS III. El riñón en las disproteinemias (Mieloma; Amiloidosis; Crioglobulinemias.
Tema 15. ENFERMEDAD RENAL DIABÉTICA (NEFROPATÍA DIABÉTICA). Espectro de lesiones renales en la Diabetes. Historia natural de la nefropatía diabética en la DMID. Factores de riesgo en la fase preclínica para el desarrollo de nefropatía clínica. Estrategias de intervención en el período preclínico. Método de despistaje de la microalbuminuria. Manifestaciones de la fase clínica y maniobras que previenen el deterioro del filtrado. Diabetes tipo 2 (DMNID): Frecuencia e importancia; base genética. Estadios fisiopatológicos: desde la resistencia a la insulina a la diabetes franca. Historia natural de la nefropatía diabética en la DMNID.

C. ANOMALIAS CONGENITAS, ADQUIRIDAS, ENFERMEDADES QUISTICAS Y TUBULOPATÍAS
Tema 16. ENFERMEDADES QUÍSTICAS RENALES. Displasias. Poliquistosis Renal Autosómica dominante del adulto: Frecuencia, genética, herencia y despistaje familiar, papel de la Policistina en la cistogénesis, manifestaciones clínicas y manifestaciones asociadas, diagnóstico y posibilidades terapéuticas. Diagnóstico diferencial con los quistes simples. Enfermedad quística adquirida. Enfermedad quística medular. Tubulopatías congénitas y Adquiridas más frecuentes. 

D. NEFROPATIAS LITIÁSICA
Tema 17. LITIASIS URINARIA: Etiopatogenia, clÍnica, diagnóstico y tratamiento. 

E. HIPERTENSION ARTERIAL Y NEFROPATÍAS VASCULARES
Tema 18. HIPERTENSIÓN ARTERIAL. FISIOPATOLOGÍA, CLASIFICACIÓN, CLÍNICA, DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO. Guías Clínicas. 
Tema 19. NEFROSCLEROSIS. HIPERTENSIÓN ARTERIAL MALIGNA: CARACTERÍSTICAS CLÍNICAS, DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO. COMPLEJO SÍNDROME URÉMICO HEMOLÍTICO - PÚRPURA TROMBÓTICA TROMBOCITOPÉNICA, características clínicas, diagnóstico y tratamiento.
Tema 20. HIPERTENSIÓN ARTERIAL RENOVASCULAR: Etiología, fisiopatología, clínica, diagnóstico, y tratamiento. Características clínicas, diagnóstico y tratamiento de la Nefropatía Isquémica. Insuficiencia renal por Nefropatía Isquémica. Diagnóstico y tratamiento de la enfermedad ateroembólica renal.

F. MISCELANEAS
Tema 21. EL RIÑÓN EN EL ENVEJECIMIENTO. Cambios estructurales y funcionales en el riñón con la edad. Hipertensión arterial e insuficiencia renal en el anciano.
Tema 22. NEFROPATÍAS INTERSTICIALES INFECCIOSAS Y NO INFECCIOSAS. Definición y formas sindrómicas de presentación. Clasificación y causas más frecuentes de Nefropatías Intersticiales Agudas. Histología, diagnóstico y tratamiento de la Nefropatía Intersticial Inmunoalérgica. Nefropatía Intersticial Crónica. Nefropatía por analgésicos. Espectro clínico de la nefrotoxicidad por antiinflamatorios no esteroideos. 
Tema 23. EL RIÑÓN EN EL EMBARAZO. Cambios fisiológicos. Hipertensión arterial. Síndromes asociados a preeclampsia (HELLP, HGAE). Enfermedades renales y embarazo.
Tema 24. DOSIFICACIÓN DE FÁRMACOS EN LA ENFERMEDAD RENAL. 


BLOQUE UROLÓGICO
Tema 1. DEFINICION Y CONCEPTO DE UROLOGIA. EL PACIENTE UROLOGICO. Anamnesis, signos y síntomas del aparato genitourinario y exploración física en Urología.               
Tema 2. PRUEBAS DIAGNOSTICAS COMPLEMENTARIAS EN UROLOGIA. Analítica general y especifica de sangre, analítica de orina, técnicas de imagen (ultrasonidos, radiología convencional, TAC, RNM, PET, medicina nuclear), endoscopia y estudios urodinámicos.        
Tema 3. ANOMALIAS CONGENITAS GENITOURINARIAS: Tracto urinario superior, vejiga, uretra, pene y testi´culo. PATOLOGIA QUISTICA RENAL: Quiste renal simple, riñón multiquístico y riñón poliquístico.                  
Tema 4. TRAUMATISMOS DEL APARATO GENITO-URINARIO: Traumatismo renal. Traumatismo de uréter. Traumatismo vesical. Traumatismo de uretra. Traumatismo de pene y escroto.                                                                 
Tema 5. UROPATÍA OBSTRUCTIVA. Concepto, clasificación, etiología, diagnóstico y posibilidades de tratamiento precoz.                                                                                       
Tema 6. LITIASIS URINARIA (Complementar con lección en Nefrología): Evaluación, indicaciones de la Cirugía. Vigilancia post intervención.
Tema 7. INFECCIONES INESPECIFICAS GENITOURINARIAS. Epidemiología, patógenos, clínica, diagnóstico y tratamiento.  Desde la I.T.U. no complicada hasta la Sepsis Urológica.                                                                                
Tema 8. INFECCIONES ESPECIFICAS: Tuberculosis, Bilharziosis, Filariasis, Quiste Hidatídico y ETS.                                                                                                                    
Tema 9. PATOLOGIA VESICAL ADQUIRIDA BENIGNA. Cistitis no infecciosa y cistopati´as. PATOLOGIA GENITAL ADQUIRIDA BENIGNA.  Prostatitis no infecciosa. Hidrocele. Quiste de Cordo´n. Espermatocele. Torsio´n testicular. Varicocele. Fimosis y parafimosis.  
Tema 10. HIPERPLASIA BENIGNA DE LA PRO´STATA. Epidemiología, origen y clínica característica del STUI (síntomas del tracto urinario inferior). Tratamiento médico y quirúrgico. Diagnóstico diferencial con el Cáncer de Próstata.                                                                 
Tema 11. NEOPLASIAS RENALES: tumores benignos y malignos del parénquima renal. Posibles manifestaciones clínicas, diagnóstico y diferentes modalidades de tratamiento. Pronostico.  
Tema 12. NEOPLASIAS DEL UROTELIO. Concepto, factores etiológicos, manifestaciones clínicas, diagnóstico y tratamiento. Diferencias entre el tracto urinario superior e inferior. Clasificación en superficiales e infiltrantes. Posibilidades terapéuticas. Técnicas de substitución vesical.                                                                                                                                     
Tema 13. NEOPLASIAS MALIGNAS DE LA PROSTATA. Epidemiología y características del Cáncer de Próstata.  Detección precoz y estudio de extensión. Tratamientos paliativos, curativos y de rescate.
Tema 14. NEOPLASIAS DEL TESTÍCULO, PENE Y URETRA. Epidemiología, factores etiológicos, manifestaciones clínicas y diagnóstico. Estudio de extensión y diferentes esquemas de tratamiento. Terapias de rescate. Pronóstico.                                                                                                                        
Tema 15. PATOLOGIA RETROPERITONEAL. Fibrosis retroperitoneal idiopática y secundaria. Tumores suprarrenales. Tumores primitivos retroperitoneales.                            
Tema 16. NEUROUROLOGIA: Neurofisiología de la micción. Vejiga neuro´gena: Trauma´tica, me´dica y conge´nita. Clasificación y formas de presentación de las mismas. Posibilidades terapéuticas conservadoras y quirúrgicas de la Vejiga Neurógena en sus diferentes formas.  URODINAMICA: concepto y diferentes procedimientos urodinámicos.                           
Tema 17. INCONTINENCIA URINARIA: Epidemiología y aspectos socioculturales. Distintos tipos de incontinencia. Pruebas diagnósticas y caracterización de cada uno de ellos. Opciones de tratamiento según tipo y grado.   
Tema 18. ANDROLOGIA. PATOLOGIA DE LA REPRODUCCION MASCULINA: concepto de Esterilidad e Infertilidad. Algoritmo diagnóstico. Tratamiento. Contracepcio´n masculina. PATOLOGIA DE LA ERECCION: Disfuncio´n ere´ctil: tipos, diagnóstico y diferentes posibilidades terapéuticas. Priapismo: clasificación, diagnóstico y tratamiento precoz. INDURACIO´N PLA´STICA DE LOS CUERPOS CAVERNOSOS O ENFERMEDAD DE LA PEYRONIE: concepto, diagnóstico y tratamiento conservador y quirúrgico.                      
                                                      
SEMINARIOS Y TALLERES BLOQUE NEFROLÓGICO Y BLOQUE UROLÓGICO 

BLOQUE NEFROLÓGICO

        SEMINARIOS 
  •         SEMINARIO 1. Evaluación clínica y diagnóstica del paciente con enfermedad renal crónica.
  •         SEMINARIO 2. Enfoque del paciente con Proteinuria, hematuria y/o anomalías urinarias asintomáticas. 
  •         SEMINARIO 3. Tratamiento Sustitutivo Renal (Médico conservador, diálisis y modalidades principales, trasplante renal y modalidades. 

        TALLERES 
        Ecografía Abdominal: Manejo del ecógrafo y prácticas de ecografía para visualización órganos abdominales: Riñones y estructuras adyacentes.

BLOQUE UROLÓGICO

        SEMINARIOS 
  •         SEMINARIO 1. Aspectos diferenciales de la Cirugía Urológica.                   
  •         SEMINARIO 2. Enfoque práctico de las Urgencias en Urología.                                                                                                                                                               

        TALLERES 
        Ecografía Abdominal: Manejo del ecógrafo y prácticas de ecografía para visualización de riñones, vías urinarias y próstata.

Los contenidos de la asignatura se abordan desde la perspectiva transversal de género y diversidad sexual.



REQUISITOS DE ASISTENCIA:
La asistencia mínima necesaria se establece en un 70% en la evaluación continua. Para acceder a examen de fin de semestre y examen fin de curso, el alumnado deberá haber cumplido con la realización de las actividades formativas obligatorias o de carácter especial que se indiquen en el apartado de REQUISITOS OBLIGATORIOS de la guía docente.

En relación con las justificaciones de faltas de asistencia, el alumnado deberá seguir el procedimiento indicado en la Normativa de Evaluación publicada en la página web de la Universidad.

La evaluación continua está conformada por dos bloques: BLOQUE NEFROLÓGICO Y BLOQUE UROLÓGICO. Cada uno de ellos con una ponderación del 50%




BLOQUE NEFROLÓGICO (50%)

  • EXAMEN (70%)  (35% con respecto a la nota final): 
La prueba escrita,  que tendrá que ser superada con un mínimo de 5 puntos sobre 10, consta de dos partes. 1) Preguntas de elección múltiple con cuatro opciones y una única respuesta correcta; las preguntas sin contestar no penalizan y cada error resta un tercio del valor de un acierto. 2) Preguntas cortas sobre conceptos o casos clínicos, que deberán responderse de forma clara y sintética.  La nota de este sistema de evaluación corresponderá a la nota obtenida en este examen teniendo en cuenta la  ponderación del 70% con especto a la nota final de este bloque. 

*** En las asignaturas que realicen exámenes teóricos parciales o semestrales/únicos durante el periodo de Evaluación Continua, será imprescindible obtener una nota mínima igual o superior a 5, en cada uno de ellos para que puedan ser tenidas en cuenta las calificaciones obtenidas en el resto de los sistemas de evaluación considerados para la oportunidad de Evaluación Continua. En el caso de que se apruebe uno solo de ellos, se perderá la posibilidad de aprobar en Evaluación Continua y se irá al examen de fin de semestre con la asignatura completa.

            Este sistema nos servirá para evaluar las competencias: G9, G10, G12, G16, G17, G18, E73, E81

  • INFORMES/ DOSIER DEL TRABAJO INDIVIDUAL DEL ALUMNO (7.5%)  (15% con respecto a la nota final): consistirá en la realización de cuestionarios de autoevaluación y la valoración de las prácticas clíncias tuteladas del bloque de nefrología. 
    • Cuestionarios de Autoevaluación (ponderación 5%): El alumno realizará cuestionarios de autoevaluacion del bloque de nefrologia a medida que se imparten los contenidos. Cada cuestionario está compuesto de 10 preguntas tipo test, con respuesta múltiple y una sola correcta; su finalidad es afianzar los conceptos básicos de cada bloque temático. 
    • Valoración Prácticas (ponderación de un 10%):  
      1. Calificación de las prácticas 5%: Las prácticas son obligatorias. El alumnado será evaluado de forma individual de sus prácticas clínicas tuteladas teniendo en cuenta la rúbrica establecida para ello.  
      2. Memoria de prácticas 5%: El alumnado elaborará de forma individual un informe de las prácticas tuteladas realizadas que deberá subir a la tarea correspondiente que se abrirá para tal fin. 
            Este sistema nos servirá para evaluar las competencias: G9, G10, G12, G14, G15, G16, G17, G18, G22, G31, G33, G36, E73, E81, E105, E106, E107, E108, T4.
 
  • INFORME DE TRABAJO EN GRUPO (7.5%)  (15% con respecto a la nota final)
Se realizará un trabajo grupal sobre los contenidos del bloque de nefrología de la asignatura. Se entregará e trabajo vía plataforma en la tarea creada para tal fin. El trabajo grupal tiene una ponderación de un 15% con respecto a la nota de este bloque. 

Este sistema nos servirá para evaluar las competencias:  G9, G10, G12, G16, G17, G18, E73, E81.


BLOQUE UROLÓGICO (50%) 

  • EXAMEN (70%)  (35% con respecto a la nota final): 
La prueba escrita,  que tendrá que ser superada con un mínimo de 5 puntos sobre 10, consta de dos partes. 1) Preguntas de elección múltiple con cuatro opciones y una única respuesta correcta; las preguntas sin contestar no penalizan y cada error resta un tercio del valor de un acierto. 2) Preguntas cortas sobre conceptos o casos clínicos, que deberán responderse de forma clara y sintética.
 La nota de este sistema de evaluación corresponderá a la nota obtenida en este examen teniendo en cuenta la  ponderación del 70% con especto a la nota final de este bloque. 

*** En las asignaturas que realicen exámenes teóricos parciales o semestrales/únicos durante el periodo de Evaluación Continua, será imprescindible obtener una nota mínima igual o superior a 5, en cada uno de ellos para que puedan ser tenidas en cuenta las calificaciones obtenidas en el resto de los sistemas de evaluación considerados para la oportunidad de Evaluación Continua. En el caso de que se apruebe uno solo de ellos, se perderá la posibilidad de aprobar en Evaluación Continua y se irá al examen de fin de semestre con la asignatura completa.

Este sistema nos servirá para evaluar las competencias: G9, G10, G12, G16, G17, G18, E73, E81

  • INFORMES/ DOSIER DEL TRABAJO INDIVIDUAL DEL ALUMNO (7.5%)  (15% con respecto a la nota final): consistirá en la realización de cuestionarios de autoevaluación y la valoración de las prácticas clíncias tuteladas del bloque urología. 
    • Cuestionarios de Autoevaluación (ponderación 5%): El alumno realizará cuestionarios de autoevaluacion del bloque de urología a medida que se imparten los contenidos. Cada cuestionario está compuesto de 10 preguntas tipo test, con respuesta múltiple y una sola correcta; su finalidad es afianzar los conceptos básicos de cada bloque temático. 
    • Valoración Prácticas (ponderación de un 10%):  
      1. Calificación de las prácticas 5%: Las prácticas son obligatorias. El alumnado será evaluado de forma individual de sus prácticas clínicas tuteladas teniendo en cuenta la rúbrica establecida para ello.  
      2. Memoria de prácticas 5%: El alumnado elaborará de forma individual un informe de las prácticas tuteladas realizadas que deberá subir a la tarea correspondiente que se abrirá para tal fin. 
                Este sistema nos servirá para evaluar las competencias: G9, G10, G12, G14, G15, G16, G17, G18, G22, G31, G33, G36, E73, E81, E105, E106, E107, E108, T4.
  
  • INFORME DE TRABAJO EN GRUPO (7.5%)  (15% con respecto a la nota final):
Se realizará un trabajo grupal sobre los contenidos del bloque de urología  de la asignatura. Se entregará e trabajo vía plataforma en la tarea creada para tal fin. El trabajo grupal tiene una ponderación de un 15% con respecto a la nota de este bloque. 

Este sistema nos servirá para evaluar las competencias:  G9, G10, G12, G16, G17, G18, E73, E81.

Es requisito indispensable aprobar cada uno de los dos bloques  con un mínimo de 5 puntos sobre 10  en cada parte para poder superar la asignatura.  Cada bloque tiene una ponderacion del 50%.  La nota de cada bloque se determinará por el promedio ponderado de cada uno de los descriptores anteriormente descritos.  Una vez superado cada bloque,  se hallará la nota media entre los dos bloques para el cálculo de la nota final de la asignatura.  

Las actividades que se realicen durante la evaluación continua sólo son admitidas durante el curso académico en cuestión.

Si el alumno/a no superara la asignatura en EVALUACIÓN CONTINUA (suspende cualquiera de los bloques, ya fuera el bloque nefrológico o el urológico con una nota inferior a 5), tendrá opción a recuperar el bloque suspendido en el examen final de semestre y/o final de curso.




Clases expositivas: Horas lectivas presenciales que se destinan a la presentación y explicación de contenidos teóricos y prácticos por parte del docente en el aula. El profesor presentará conceptos, procedimientos y aplicaciones relativas a los diversos temas integrantes del bloque de contenidos de la asignatura. Los conceptos y procedimientos se introducirán utilizando presentaciones digitales. Se promoverá la participación activa de los estudiantes a través de impartición de temas seleccionados de la asignatura por su prevalencia, técnicas de exploración de conocimientos previos, tormenta de ideas, y evocaciones de áreas relacionadas. El alumno tendrá acceso, a través del aula virtual, a las presentaciones de los temas de la asignatura

Seminarios: Cada bloque dispondrá de seminarios de presentación, discusión y recordatorio de patologías, signos y síntomas nefrourinarios más prevalentes.

Prácticas clínicas tuteladas: Horas lectivas en las que el alumno, tutelado por un docente, realizará sus prácticas clínicas.

Tutorías: El alumno dispondrá de tutorías con la finalidad de consultar dudas relacionadas con la temática impartida. El alumno, preferentemente, avisará al docente por e-mail de su asistencia a la tutoría e indicará el asunto a tratar o bien especificará sobre qué tema quiere plantear dudas para que el profesor tenga el material disponible. 

Evaluaciones: Horas presenciales que se dedican a exámenes y actividades de evaluación teóricas y/o prácticas, por escrito o vía plataforma. También se pueden destinar algunas de estas horas a realizar alguna actividad de evaluación vía plataforma fuera del aula.


ACTIVIDADES FORMATIVAS:
  • Clases expositivas: 44 horas. 
  • Seminarios: 5 horas. 
  • Exámenes y actividades de evaluación teórica y/o práctica: 4 horas. 
  • Talleres de contenido práctico de la asignatura: 3 horas 
  • Prácticas clínicas tuteladas: 28 horas 
  • Trabajo autónomo del alumno: 72 horas


Manual de nefrología: nefrología clínica, hipertensión arterial, diálisis, trasplante renal
Eds. Víctor Lorenzo Selláre, et al.
Elsevier, Madrid: (2002)

Medicina interna
P. Farreras Valentí; C. Rozman, F. Cardellach
Elsevier, Barcelona: (2024) - (20ª ed.)

Recursos web:
Nefrología al día: https://www.nefrologíaaldia.org

Urología práctica
E. Broseta; A. Budía; JP. Burgués; S. Luján
Elsevier, Barcelona: (2020-2021) - (5ª ed.)



Dra. Ana Carmen Arjona Hidalgo
Departamento: Medicina
Correo electrónico: acarjona@ufpcanarias.es

Dr. José Carlos Rodríguez Pérez
Departamento: Medicina
Correo electrónico: jcrodriguez@ufpcanarias.es

Dr. Héctor Ajubita Fernández
Departamento: Medicina
Correo electrónico: hajubita@ufpcanarias.es

Dr. Ernesto Francisco Valga Amado
Departamento: Medicina
Correo electrónico: evalga@ufpcanarias.es

Dr. Martín Alfredo Stagnaro
Departamento: Medicina
Correo electrónico: mastagnaro@ufpcanarias.es



ODS 4: Educación de calidad 
Meta Global 4.3. De aquí a 2030, asegurar el acceso igualitario de todos los hombres y las mujeres a una formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza universitaria.
Meta Canaria 4.3.2. De aquí a 2030, ampliar y diversificar la oferta de formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza universitaria, teniendo en cuenta los nichos de empleo y la demanda del sector productivo.
Meta Global 4.4. De aquí a 2030, aumentar considerablemente el número de jóvenes y adultos que tienen las competencias necesarias, en particular técnicas y profesionales, para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento.
Meta Canaria 4.4.3. Fomentar vías flexibles de aprendizaje para formarse a lo largo de la vida, dentro y fuera del sistema educativo, con el fin de adquirir, actualizar, completar y
ampliar sus capacidades, conocimientos, habilidades, aptitudes y competencias para su desarrollo personal y profesional.
Meta Canaria 4.4.4. Impulsar las vías para reconocer y acreditar la experiencia laboral, las capacidades, los conocimientos, las habilidades, las aptitudes y las competencias previas.
Meta Canaria 4.4.5. Garantizar servicios de orientación de asesoramiento profesional para facilitar la integración laboral.
Meta Canaria 4.4.6. Todas las administraciones públicas canarias ofrecerán, por sus propios medios o en colaboración con organizaciones privadas, acciones destinadas a la educación y la formación en contextos no formales e informales, pudiéndose ampliar a contextos formales previa autorización o acreditación de la administración competente.
Meta Global 4.5. De aquí a 2030, eliminar las disparidades de género en la educación y asegurar el acceso igualitario a todos los niveles de la enseñanza y la formación profesional para las personas vulnerables, incluidas las personas con discapacidad, los pueblos indígenas y los niños en situaciones de vulnerabilidad.
Meta Canaria 4.5.1. Garantizar a todas las personas, independientemente de su género, la equidad en el acceso a todos los niveles de enseñanza, en especial a las personas en situación de vulnerabilidad, de forma que dispongan de oportunidades de aprendizajes para alcanzar el mayor nivel de sus capacidades.
Meta Canaria 4.5.2. Garantizar al alumnado con enfermedades crónicas o con necesidad de tratamientos largos y, en ocasiones, con secuelas físicas posteriores, el derecho a una escolarización adaptada a sus necesidades dependientes de su situación en cada momento de la enfermedad, teniendo derecho a disponer de los recursos necesarios para su completo desarrollo, equiparándose al resto en cuanto a oportunidades de aprendizaje.
Meta Global 4.7. De aquí a 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.
Meta Canaria 4.7.1. Todas las etapas y enseñanzas del sistema educativo incluirán aprendizajes relacionados con la educación para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.
Meta Global 4.a. Construir y adecuar instalaciones educativas que tengan en cuenta las necesidades de los niños y las personas con discapacidad y las diferencias de género, y que ofrezcan entornos de aprendizaje seguros, no violentos, inclusivos y eficaces para todos.
Meta Canaria 4.a.1. Garantizar que todos los centros educativos cuenten con las instalaciones, equipamiento y entornos adecuados para las personas con discapacidad.
Meta Canaria 4.a.2. Promover entornos de aprendizaje seguros con el objetivo de fomentar la igualdad de género, la no violencia, el respeto a la diversidad y la inclusión.
Meta Canaria 4.a.3. Promover que los centros educativos canarios sean sostenibles medioambientalmente, mediante la adaptación de sus instalaciones, la eficiencia energética y el uso de fuentes renovables de energía.
Meta Canaria 4.a.4. Garantizar que todos los centros educativos dispongan de infraestructuras innovadoras que permitan metodologías abiertas y flexibles apropiadas para el aprendizaje competencial, y acceso a las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs).
Meta Global 4.b. De aquí a 2030, aumentar considerablemente a nivel mundial el número de becas disponibles para los países en desarrollo, en particular los países menos adelantados, los pequeños Estados insulares en desarrollo y los países africanos, a fin de que sus estudiantes puedan matricularse en programas de enseñanza superior, incluidos programas de formación profesional y programas técnicos, científicos, de ingeniería y de tecnología de la información y las comunicaciones, de países desarrollados y otros países en desarrollo.
Meta Canaria 4.b.1. Apoyar desde Canarias la formación y cooperación educativa en países de nuestro entorno cultural y geográfico.
Meta Global 4.c. De aquí a 2030, aumentar considerablemente la oferta de docentes calificados, incluso mediante la cooperación internacional para la formación de docentes en los países en desarrollo, especialmente los países menos adelantados y los pequeños Estados insulares en desarrollo.
Meta Canaria 4.c.1. Mejorar la formación del personal docente y sus condiciones laborales con el objetivo de lograr el fortalecimiento del sistema educativo canario.
Meta Canaria 4.c.2. Promover la formación del profesorado de países en desarrollo de nuestro entorno.

ODS 5: Igualdad de género
Meta Global 5.1. Poner fin a todas las formas de discriminación contra todas las mujeres y las niñas en todo el mundo.
Meta Canaria 5.1.1. Avanzar en la aplicación y evaluación de un marco normativo autonómico amplio que contribuya activamente a eliminar y evitar la discriminación por razones de género en todos los ámbitos de la vida social, económica, jurídica y profesional desde un enfoque de género incorporando la perspectiva de la interseccionalidad y abordando sus realidades diversas.
Meta Canaria 5.1.2. Facilitar y garantizar la participación de organizaciones diversas de mujeres y de aquellas personas y colectivos que trabajen la igualdad y la diversidad en la elaboración y supervisión de normas contra la discriminación por razones de sexo e identidad de género.
Meta Global 5.5. Asegurar la participación plena y efectiva de las mujeres y la igualdad de oportunidades de liderazgo a todos los niveles decisorios en la vida política, económica y pública.
Meta Canaria 5.5.1. Fomentar la participación plena, efectiva y diversa de las mujeres en todos los ámbitos de la vida política.
Meta Canaria 5.5.2. Asegurar la participación plena y efectiva de las mujeres en los niveles decisorios del ámbito económico.
Meta Canaria 5.5.3. Promover la participación plena y efectiva de las mujeres en la esfera pública y en todos los ámbitos de la sociedad.
Meta Canaria 5.5.4. Asegurar el trato igualitario y el respeto a la diversidad en el ámbito deportivo para eliminar estereotipos y roles sexistas y discriminatorios, con el fin de promover la participación plena de todas las personas.
Meta Global 5.b. Mejorar el uso de la tecnología instrumental, en particular la tecnología de la información y las comunicaciones, para promover el empoderamiento de las mujeres.
Meta Canaria 5.b.1. Mejorar el uso de la tecnología instrumental, en particular la tecnología de la información y las comunicaciones, para promover el empoderamiento de las mujeres en Canarias atendiendo a su diversidad y prestando especial atención a aquellas en situaciones de vulnerabilidad.
Meta Canaria 5.b.2. Fomentar las vocaciones científicas y tecnológicas entre las mujeres y su desarrollo profesional en estos ámbitos.
Meta Global 5.c. Aprobar y fortalecer políticas acertadas y leyes aplicables para promover la igualdad de género y el empoderamiento de todas las mujeres y las niñas a todos los niveles.
Meta Canaria 5.c.1. Implementar de forma efectiva las normas que favorezcan la igualdad de género, el ejercicio de la ciudadanía y el empoderamiento de las mujeres y las niñas en todos los niveles.
Meta Canaria 5.c.2. Impulsar y desarrollar acuerdos con entidades públicas y privadas para integrar la igualdad como valor fundamental de la sociedad canaria.
Meta Canaria 5.c.3. Promover sinergias entre las distintas entidades públicas y privadas para que la igualdad figure y se contemple de manera transversal en todas las acciones que estas lleven a cabo en el marco de la Agenda Canaria de Desarrollo Sostenible.



ACTIVIDADES FORMATIVAS OBLIGATORIAS QUE EL ALUMNADO DEBE REALIZAR PARA OPTAR A EXAMEN DE FIN DE SEMESTRE Y FIN DE CURSO:
· Seminarios: 5 horas. 
· Talleres de contenido práctico de la asignatura: 3 horas. 
· Prácticas clínicas tuteladas: 28 horas. 


A continuación puede imprimir la gúia en papel:
Imprimir la guía docente