Métodos y Técnicas de investigación

Requisitos previos

Se recomienda que el alumnado cuente con bases previas en actividad física y deporte, manejo de herramientas informáticas, lectura en inglés y capacidad de trabajo autónomo y participativo.

Resultados de aprendizaje

RA0-2 - Leer y comprender textos en lengua inglesa. TIPO: Competencias

RA6.1. - Conocer y comprender las bases de la metodología del trabajo científico.      Conocimientos o contenido.

RA6.2. - Analizar, revisar y seleccionar el efecto y la eficacia de la práctica de métodos, técnicas y recursos de investigación científica, en la resolución de problemas que requieren el uso de ideas creativas e innovadoras. Conocimientos o contenido.

RA6.3. - Articular y desplegar con rigor y actitud científica las justificaciones sobre las que elaborar, sustentar y fundamentar todos los actos, decisiones, procedimientos y conclusiones en el desempeño profesional. Habilidades o destrezas.

RA6.4. - Articular y desplegar procedimientos, procesos, protocolos y análisis propios, con rigor y actitud científica sobre asuntos de índole social, jurídica, económica, científica o ética, cuando sea preciso y pertinente en cualquier sector profesional de actividad física y deporte (enseñanza formal e informal físico-deportiva; entrenamiento físico y deportivo; ejercicio físico para la salud; dirección de actividad física y deporte).  Habilidades o destrezas.

Contenidos

LOS CONTENIDOS DE ESTA ASIGNATURA SE ABORDAN DESDE UNA PERSPECTIVA TRANSVERSAL DE GÉNERO Y DIVERSIDAD SEXUAL

BLOQUE I: INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

CONTENIDOS TEÓRICO-PRÁCTICOS:

Tema 1: Ciencia e investigación

1.1. Ciencia: concepto y tipos de conocimiento; relación entre ciencia e investigación.

1.2. El método cientí?co: concepto, formas y procedimiento. Investigación: concepto, fases, tipos.

Tema 2: Fases de la investigación cientí?ca

2.1. Fase conceptual: formulación de la pregunta de investigación; de?nición de variables; hipótesis; objetivos.

2.2. Fase metodológica: formas de contestar a la pregunta de investigación; muestreo y generalizabilidad; medición de las variables; procedimiento de la investigación.

2.3. Fase empírica: análisis de los datos; métodos de análisis; presentación e interpretación de los resultados.

2.4. El proyecto de investigación

Tema 3: Investigación cuantitativa e investigación cualitativa

3.1. Concepto y metodología.

3.2. Principales técnicas.

3.3. Análisis.

3.4. Comparación entre investigación cuantitativa y cualitativa

Tema 4: Investigación en Terapia Ocupacional / Fisioterapia

4.1. Tipos de preguntas en Terapia Ocupacional / Fisioterapia

4.2. Recursos

 

BLOQUE II: DOCUMENTACIÓN CIENTÍFICA

CONTENIDOS TEÓRICO-PRÁCTICOS:

Tema 5: Información cientí?ca y divulgativa (4 horas)

5.1. Comunicación en ciencia

5.2. Divulgación cientí?ca

5.3. Comunicación cientí?ca especializada

5.4. Principales consideraciones

Tema 6: Estructura de la comunicación cientí?ca

6.1. Comunicación cientí?ca especializada: artículo cientí?co, póster y comunicación oral

6.2. Asistencia a congresos

6.3. Publicación en revistas cientí?cas: procedimiento

Tema 7: Bases de datos y repositorios

7.1. Fuentes primarias y secundarias

7.2. Buscadores y metabuscadores

7.3. La pirámide de Haynes

7.4. Bibliometría y almétricas

Tema 8: La búsqueda bibliográ?ca

8.1. Revisión bibliográ?ca vs revisión bibliográ?ca sistemática

8.2. Procedimiento de búsqueda: palabras clave y términos MeSH; operadores lógicos.

8.3. Gestores bibliográ?cos

8.4. Elaboración de tablas de evidencia

8.4. Evaluación del riesgo de sesgos

Tema 8: La búsqueda bibliográ?ca

8.1. Revisión bibliográ?ca vs revisión bibliográ?ca sistemática

8.2. Procedimiento de búsqueda: palabras clave y términos MeSH; operadores lógicos.

8.3. Gestores bibliográ?cos

8.4. Elaboración de tablas de evidencia

8.4. Evaluación del riesgo de sesgos

Tema 9: Normas de estilo APA

9.1. Estandarización y normas de estilo

9.2. La cita bibliográ?ca

Criterios de evaluación

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Criterio 01: Dominio de los conceptos y conocimientos de la disciplina. Conoce y utiliza en su contexto los conceptos relacionados con el método científico y en particular: Conoce y describe las distintas fases del método científico, y las aplica de forma apropiada en la elaboración de un trabajo científico. Conoce las normas de redacción (comunicación escrita) y oratoria (comunicación oral) del discurso expositivo y del discurso argumentativo. Se evaluará mediante criterios de participación activa, de observación y notas del tutor, del trabajo científico presentado (respeto del método científico) y de una prueba escrita. (Relacionado con los resultados del aprendizaje: 1, 2, 3, 4, 5).

Criterio 02: Búsqueda, análisis crítico y presentación de la información. Puede combinar y presentar conceptos e información (textual, gráfica, oral) de forma sintética y organizada, estableciendo conclusiones de forma argumentada y basada en la evidencia. Se evaluará mediante trabajo tutorizado individual y en grupos, teniéndose en cuenta criterios de participación, capacidad de análisis–síntesis, argumentación y presentación mediante la observación y notas del tutor y la evaluación de los trabajos presentados (redacción escrita).

(Relacionado con los resultados del aprendizaje: 2, 3, 5).

Criterio 03: Actitud, compromiso y disciplina de trabajo y participación en la actividad de la asignatura. Asiste de forma participativa a las clases, especialmente a las exposiciones individuales y los debates, y entrega en tiempo y forma las actividades correspondientes. (Relacionado con los resultados del aprendizaje: 1, 4).

SISTEMAS DE EVALUACIÓN

La calificación global de la asignatura se obtendrá aplicando los siguientes descriptores:

- Informe de trabajo individual 20%

  1. Consiste en un compendio de tres actividades sobre determinados contenidos de la asignatura.
  2. El alumno ha de desarrollar los puntos indicados por docente.
  3. El trabajo individual corresponderá al 20% de la nota final de la asignatura. 
  4. Este sistema servirá para evaluar los siguientes resultados de aprendizaje: RA0-2 / RA6.1. / RA6.2. / RA6.3. / RA6.4. 

- Exposiciones 20%

  1. Contempla la elaboración de un proyecto de investigación y su respectiva exposición oral con un póster.
  2. El alumno ha de desarrollar los puntos indicados por docente.
  3. La exposición corresponderá al 10% de la nota final de la asignatura (5% elaboración del póster y 5% exposición oral)
  4. Este sistema servirá para evaluar los siguientes resultados de aprendizaje: RA0-2 / RA6.1. / RA6.2. / RA6.3. / RA6.4. 

- Examen 60% 

  1. Se realizará dos exámenes en el que se evaluarán todos los contenidos impartidos. La parte de exámenes corresponderá al 60% de la nota final de la asignatura. 

      - Atendiendo al artículo 2 punto 2 a) de la Normativa de Evaluación, el Sistema de Evaluación de prueba escrita/examen deberá ser superado al menos con la nota mínima de 5 puntos de calificación de nota media, conforme a todas las pruebas realizadas.

  2.  Este sistema servirá para evaluar los siguientes resultados de aprendizaje: RA0-2 / RA6.1. / RA6.2.

CONSIDERACIONES GENERALES SOBRE LA EVALUACIÓN

Cada tarea se valora con una calificación del 0 al 10. La calificación final se determina por el promedio ponderado de cada uno de los descriptores anteriormente descritos. El estudiante supera la asignatura si obtiene una nota igual o superior a 5 puntos. No obstante, habrá que obtener como mínimo una nota media de 5 puntos en el sistema de evaluación "examen" para que pueda realizarse el promedio de todos los parámetros de evaluación. Si no se ha obtenido, como mínimo, 5 puntos en el examen, la asignatura constará como suspensa en evaluación continua, por lo que el alumno/a tendrá que presentarse a final de semestre o final de curso para superar la asignatura.

El alumno que no supere la asignatura mediante evaluación continua deberá presentarse a la convocatoria de examen de fin de semestre y/o final de curso y será evaluado de todos los contenidos impartidos en la asignatura. Las actividades que se realicen durante la evaluación continua sólo son admitidas durante el curso académico en cuestión.

La asistencia a clase es obligatoria. El alumno deberá asistir como mínimo al 75% de las sesiones presenciales, incluyendo las prácticas. El incumplimiento del porcentaje de asistencia mínimo obligatorio implica que el estudiante perderá el derecho a ser evaluado en cualquier oportunidad dentro del curso académico en vigor (evaluación continua, examen fin de semestre y examen fin de curso), salvo si ha cumplido el 60% de asistencia en cuyo caso tendrá la opción de ser evaluado en la oportunidad de examen fin de curso.

En relación a las faltas de asistencia en las formaciones presenciales y su justificación, el alumnado deberá seguir las indicaciones de la normativa de evaluación publicada en la página web.

En todas las pruebas, trabajos y actividades de la asignatura, se exigirá la corrección ortográfica y discursiva. Cada error ortográfico restará 0,33 puntos. Asimismo, la expresión deficiente, la mala puntuación y la impropiedad y la presentación defectuosa podrán restar hasta 1 punto de la nota final de la actividad. Por otro lado, no se admitirán ejercicios una vez pasada la fecha de entrega estipulada. Los trabajos que constituyan un plagio no serán considerados en la evaluación de la asignatura.

Metodología

Para desarrollar las competencias y adquirir los contenidos, la metodología seguida para el desarrollo de cada uno de los bloques tendrá una orientación teórico-práctica, participativa e interactiva, que se estructurará de acuerdo con lo siguiente:

 

Clases expositivas

La metodología empleada en la introducción teórica se basa en la exposición de los contenidos por parte del profesor, complementada con lecturas de documentos por parte de los estudiantes. En estas sesiones se fomenta la participación activa de los estudiantes a través de debates y actividades grupales en clase que permitan aclarar dudas y reforzar contenidos.

Clases prácticas en laboratorio

El estudiante deberá familiarizarse con los procedimientos y el manejo de determinados programas informáticos. Se incluyen las técnicas de búsqueda y de selección de fuentes documentales, así como los principales motores de búsqueda y repositorios institucionales de interés para la disciplina; además de las necesarias para desarrollar un proyecto de investigación, desde diferentes enfoques metodológicos.

En el desarrollo de los tallares se realizarán:

1. Actividades de aplicación práctica del aprendizaje teórico sobre búsqueda de fuentes documentales.

2. Actividad de elaboración del diseño metodológico de la investigación.

Evaluación

Exámenes realizados en el aula y destinados a evaluar los conocimientos del alumno sobre la asignatura.

Actividades teóricas y prácticas realizadas de forma escrita o vía plataforma siguiendo las pautas previamente establecidas por el docente.

Tutorías

El profesor atenderá, de modo personal y virtual, a los alumnos para supervisar su formación, para orientarlos o para resolver dudas que puedan plantearse. También se podrán concretar tutorías de forma conjunta, cuando la ocasión lo requiera.  Las tutorías presenciales se realizarán en el el despacho del docente, en el horario fijado, y previa petición de los alumnos.

 

 

ACTIVIDADES FORMATIVAS

Trabajo en grupo

Elaboración de un proyecto de investigación y su respectiva exposición oral con un póster, siguiendo las pautas previamente establecidas por los docentes

Trabajo individual

Elaboración de tres actividades (compendio) sobre diversos contenidos de la asignatura. La estructura del trabajo, así como las premisas y consignas correspondientes, serán proporcionadas por los docentes a lo largo de la asignatura.

Actividades para el manejo de la asignatura

Horas lectivas presenciales destinadas al trabajo en el aula que contribuyan a la comprensión de los contenidos y a la adquisición de las competencias.

Discusión de aspectos tanto teóricos como prácticos de la asignatura y resolución de dudas.

Elaboración de un trabajo científico de revisión bibliográfica según las fases estudiadas en la asignatura para este tipo de investigación.

Trabajo autónomo

Tiempo destinado por el alumno al estudio y comprensión de la asignatura, así como a la realización de trabajos y actividades fuera del aula.

En función de la metodología empleada, las actividades formativas quedan distribuidas de la siguiente manera:

Clases expositivas: 48 horas

Seminarios: 8 horas

Trabajo autónomo del alumno: 90 horas

Exámenes y actividades de evaluación teóricas y/o prácticas: 4 horas

Talleres de contenido propio de la asignatura: 6 horas

Bibliografía

Bibliografía básica

Bell, J. (2005). Doing Your Research Project. Open University Press.

Bruce, P., Bruce, A., & Gedeck, P. (2022). Estadística práctica para ciencia de datos con R y Python. Marcombo.

Cabello, J. B. (2022). Lectura crítica de la evidencia clínica. Elsevier.

Carrasco Gómez, G., & Pallarés Martí, A. (2017). Publica o perece. Elsevier.

González, J. M., León, A., & Peñalba, M. (2016). Cómo escribir y publicar un artículo científico. Síntesis.

Greenhalgh, T. (2015). Cómo leer un artículo científico. Elsevier.

Polgar, S., & Thomas, S. (2021). Introducción a la investigación en ciencias de la salud. Elsevier.

Polit, D. F., & Hungler, B. P. (2000). Investigación científica en ciencias de la salud. McGraw-Hill.

Salkind, N. J. (1998). Métodos de investigación. Prentice Hall.

Bibliografía complementaria

Jiménez Villa, J., Agrimón Pallás, J. M., Zurro Martín, A., & Vilardell Tarrés, M. (2015). Publicación científica biomédica. Elsevier.

Navarrete, L., & Pérez, C. (2019). Revistas biomédicas: desarrollo y evolución. Revista Médica Clínica Condes, 30(3), 219–225.

Manual Vancouver e IMCJE: https://www.icmje.org/recommendations

Manual APA 7ª ed.: https://apastyle.apa.org

Bases de datos académicas: PubMed, SPORTDiscus, Scopus, Web of Science, Dialnet Plus, ERIC, Google Scholar.

Equipo docente

DEPARTAMENTO: Ciencias de la Actividad Física y el Deporte (CCAFyD)
Prof. Dr. Martín González y Santiago	mgonzalez@ufpcanarias.es
Prof. Dr. Víctor Galván Álvarez	vgalvan@ufpcanarias.es

Objetivos y metas de desarrollo sostenible

1. Marco institucional y compromiso formativo

     La asignatura Metodología científica y documentación se vincula directamente con el ODS 4 – Educación de Calidad, definido por Naciones Unidas, y con la Agenda Canaria 2030, que establece compromisos específicos para garantizar una educación inclusiva, equitativa, transformadora y centrada en las necesidades sociales de Canarias y sus estudiantes universitarios.

     Este marco da soporte a los valores de equidad, justicia social, sostenibilidad, inclusión y excelencia científica que rigen la práctica docente e investigadora en el ámbito de la Actividad Física y del Deporte.

2. Vinculación con el ODS 4 – Educación de Calidad

La asignatura se articula con los siguientes componentes del ODS 4:

ü  Educación inclusiva, equitativa y de calidad, asegurando el acceso igualitario a los contenidos metodológicos y documentales sin distinción de origen, condición o situación.

ü  Fomento de oportunidades de aprendizaje permanente, a través del desarrollo de competencias investigadoras aplicables en distintos contextos profesionales.

ü  Aumento de la calidad técnica, ética y científica de la formación, mediante metodologías actualizadas y uso de fuentes científicas contrastadas.

ü  Promoción de la conciencia crítica sobre la función social de la actividad física y el conocimiento científico, a través de procesos reflexivos y propuestas orientadas al bienestar colectivo.

3. Metas Canarias Agenda 2030 vinculadas

Meta Canaria	Aplicación concreta en la asignatura
Meta 4.3	Asegurar el acceso igualitario del alumnado a contenidos técnico-científicos relevantes, bibliografía actualizada y herramientas de búsqueda documental sin restricciones.
Meta 4.4	Desarrollar competencias metodológicas que aumenten la empleabilidad en ámbitos profesionalizados como el entrenamiento, la salud física o la dirección deportiva.
Meta 4.5	Integrar metodologías inclusivas que incorporen a poblaciones diversas en el diseño, ejecución y análisis de proyectos científicos.
Meta 4.7	Promover una conciencia crítica sobre el papel del conocimiento técnico y la actividad física en la sostenibilidad social, la equidad y el bienestar humano.
Meta 4. A	Impulsar el uso ético, igualitario y universal de repositorios científicos, bases de datos académicas, gestores bibliográficos y recursos digitales especializados.