Deportes colectivos I
Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte - 2026-27 - Grupo A
Requisitos previos
El alumnado puede cursar la asignatura sin necesidad de contar con aprendizajes previos relacionados con ella.Resultados de aprendizaje
RA0.2 - Leer y comprender textos en lengua inglesa TIPO: Competenciasla población y con énfasis en las poblaciones de carácter especial como son: personas mayores (tercera edad), escolares, personas con discapacidad y personas con patologías, problemas de salud o asimilados (diagnosticadas y/o prescritas por un médico), atendiendo al género y a la diversidad y en cualquier sector de intervención profesional de actividad física y deporte (enseñanza formal e informal físico-deportiva; entrenamiento físico y deportivo; ejercicio físico para la salud; dirección de actividad física y deporte) TIPO: Conocimientos o contenidos
Contenidos
- TEMA 1: Orígenes y evolución del voleibol
- TEMA 2: Características, elementos y estructura del voleibol.
- TEMA 3: Síntesis de las reglas del juego
- TEMA 4: Posiciones y desplazamientos fundamentales.
- TEMA 5: Acciones técnicas individuales. Métodos de enseñanza
- TEMA 6: Medios técnicos y tácticos colectivos. Métodos de enseñanza
- TEMA 7: Sistemas de juego básicos en voleibol.
- TEMA 1: Orígenes y evolución
- Tema 2. Estructura del juego, nomenclatura y simbología específica
- Tema 3. Síntesis de las reglas del juego
- Tema 4. Acciones de la técnica individual
- Tema 5. Trabajo de la táctica en Baloncesto
- Tema 6. Sistemas de Juego
Los contenidos de la asignatura se abordan desde la perspectiva transversal de género y diversidad sexual
Criterios de evaluación
- Examen teórico-práctico 55%. Se realizarán dos exámenes teóricos. La calificación final se obtendrá mediante la media aritmética de ambas pruebas teniendo el alumno que obtener de nota media un mínimo de 5 puntos sobre 10.
- 1er examen : En el primer examen se evaluarán los contenidos relacionados con el voleibol de los bloques I, II y III y estará conformado por preguntas de respuesta corta, desarrollo o tipo test.
- 2º examen: En el segundo examen se evaluarán los contenidos relacionados con el baloncesto de los bloques IV, V y VI y estará conformado por preguntas de respuesta corta, desarrollo o tipo test
Este sistema evaluará los resultados de aprendizaje: RA3.2, RA3.3, RA3.4
*Atendiendo al artículo 2 punto 2 a) de la normativa de evaluación, como regla general el sistema de Evaluación de prueba escrita/examen será superado al menos con la nota mínima de 5 puntos de calificación de nota media, conforme a todas las pruebas realizadas.
- Dossier/informe del trabajo individual del alumno 15%: El alumno deberá realizar dos trabajos individuales que versarán sobre voleibol y sobre baloncesto.
- 1er trabajo individual sobre voleibol: el alumno deberá realizar individualmente un análisis de un sistema de recepción.
- 2º trabajo individual sobre baloncesto: alumno deberá realizar individualmente un análisis de un sistema de ataque y defensa y como contrarrestarlos.
Este sistema evaluará los resultados de aprendizaje: RA0.2, RA3.2, RA4.1
- Dossier/informe del trabajo en grupo 15%: El alumnado, elaborará un trabajo cuyo objetivo será diseñar una propuesta de intervención orientada a la mejora de una cualidad individual en baloncesto y otra en voleibol.
Este sistema evaluará los resultados de aprendizaje: RA0.2, RA3.3, RA4.1
- Exposiciones 15%: Se realizarán exposiciones de los trabajos grupales de forma que cada alumno participe activamente en la presentación y exposición del trabajo de su grupo para poder ser valorado individualmente en este sistema
Este sistema evaluará los resultados de aprendizaje: RA3.3, RA3.4, RA4.1
La nota final de la asignatura se calculará con el sumatorio de notas ponderadas de los descriptores de evaluación anteriormente explicados. El alumnado superará la asignatura si obtiene de nota final una nota igual o superior a 5 puntos. El alumnado que no supere la asignatura mediante evaluación continua podrá presentarse al examen final, bien sea a final de semestre o bien al final del curso en el que se evaluará al alumnado de todos los contenidos impartidos en la asignatura. Las actividades que se realicen durante la evaluación continua no puntuarán de cara al examen final.
La asistencia mínima necesaria se establece en un 70% en la evaluación continua. Para acceder a examen de fin de semestre y examen fin de curso, el alumnado deberá haber cumplido con la realización de las actividades formativas obligatorias o de carácter especial (Talleres, Seminarios, Prácticas Académicas, Prácticas Laboratorio) que se indiquen en el apartado de REQUISITOS OBLIGATORIOS de la guía docente.
En relación a la justificación de faltas de asistencia, el alumnado deberá seguir el procedimiento indicado en la normativa de evaluación publicado en página web.
Metodología
- Clases expositivas: las sesiones presenciales estarán orientadas a la presentación y desarrollo de los contenidos teóricos y prácticos de la materia. Se promoverá la participación activa del alumnado mediante intervenciones, formulación de cuestiones y espacios de diálogo que contribuyan a la construcción de un aprendizaje significativo y socialmente compartido.
- Tutorías: la atención personalizada se llevará a cabo de forma presencial con el objetivo de dar respuesta a las necesidades individuales del alumnado y realizar un seguimiento del proceso de aprendizaje. De manera excepcional, podrán realizarse tutorías en modalidad virtual sincrónica, previa notificación y con la posibilidad de ser registradas para su posterior consulta.
- Evaluación: se contemplan sesiones específicas para la aplicación de instrumentos de evaluación escritos y prácticos, que podrán desarrollarse en formato presencial o virtual, en función de las características de la prueba y de las necesidades organizativas.
- Actividades prácticas: se realizarán en instalaciones deportivas o espacios idóneos, con la finalidad de aplicar los conocimientos adquiridos y desarrollar destrezas técnicas, procedimentales y actitudinales. Se plantearán dinámicas de carácter individual y grupal, resolución de situaciones problemáticas y experiencias que integren los contenidos abordados en las sesiones teóricas.
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Denominación |
Horas |
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Clase expositiva |
44 |
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Trabajo autónomo del alumno |
90 |
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Trabajo en grupo |
8 |
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Exámenes y actividades de evaluación teóricas y/o prácticas |
4 |
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Actividades Prácticas |
10 |
Bibliografía
- Voleibol. José Antonio Santos del Campo, Jesús Viciana Ramírez, Miguel Angel Delgado Noguera. Ministerio de Educación y Ciencia. Madrid : (1996)
- Reglas Oficiales de Voleibol 2025-2028 FIVB. (2025)
- La enseñanza del voleibol en las escuelas deportivas de iniciación: propuesta práctica para el desarrollo del deporte escolar / Jesús Sebastián, José Antonio Julián Clemente. Gymnos. Madrid : (2003).
- Manual para la iniciación al voleibol / José Manuel Palao, Elena Hernández. DM. Murcia : (2007)
- Iniciación al baloncesto. CEPID. Zaragoza : (1991) - ([4ª ed.].)
- Metodología del baloncesto / José Antonio del Río. Paidotribo,, Barcelona : (1997) - (3ª ed.)
- 1250 ejercicios y juegos en baloncesto / Javier Olivera Betrán. Paidotribo,, Barcelona : (2003) - (5ª ed.)
Equipo docente
Objetivos y metas de desarrollo sostenible
En coherencia con la Agenda Canaria de Desarrollo Sostenible 2030, la asignatura Deportes Colectivos I incorpora en su diseño curricular la contribución a distintos Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), especialmente aquellos vinculados a la salud, la educación y la igualdad, mediante la práctica del baloncesto y el voleibol como contextos pedagógicos.
En lo que respecta al ODS 3: Salud y Bienestar, la materia se relaciona con la Meta Canaria 3.3.1, orientada a fomentar acciones de prevención en el ámbito de la salud, y con la Meta Canaria 3.8.2, que persigue garantizar el acceso universal a programas de promoción de la salud. A través de la actividad física regular en deportes colectivos, el alumnado desarrolla rutinas de vida activa y estrategias de autocuidado que repercuten directamente en su bienestar físico y psicosocial.
Por su parte, el ODS 4: Educación de calidad se refleja en la Meta Canaria 4.5.1, encaminada a garantizar la igualdad de acceso a la educación en todos los niveles, y en la Meta Canaria 4.a.1, que apuesta por entornos educativos inclusivos y seguros. En este sentido, la práctica del baloncesto y del voleibol favorece la participación equitativa, la integración de todo el estudiantado y el aprendizaje colaborativo en contextos dinámicos y compartidos.
En cuanto al ODS 5: Igualdad de género, esta asignatura se vincula con la Meta Canaria 5.5.1, que promueve la plena participación de mujeres y hombres en condiciones de igualdad dentro de todos los ámbitos sociales, y con la Meta Canaria 5.c.3, centrada en impulsar sinergias y estrategias para la transversalización de la igualdad en organizaciones e instituciones. La participación mixta en baloncesto y voleibol constituye, por tanto, un espacio de referencia para visibilizar la igualdad real, tanto en el plano académico como deportivo.
En definitiva, Deportes Colectivos I trasciende la enseñanza técnica y táctica de baloncesto y voleibol para consolidarse como un ámbito de formación integral que impulsa el bienestar, la inclusión y la equidad, en plena sintonía con los compromisos asumidos en la Agenda Canaria de Desarrollo Sostenible 2030.
