Expresión corporal

Requisitos previos

No se contemplan requisitos previos, aunque se recomiendan conocimientos básicos de anatomía y fisiología humana.

Resultados de aprendizaje

RA0.2 Leer y comprender textos en lengua inglesa. TIPO: Competencias.

RA4.1 - Elaborar con fluidez procedimientos y protocolos para resolver problemas poco estructurados, imprevisibles y de creciente complejidad, articulando y desplegando un dominio de los elementos, métodos, procesos, actividades, recursos y técnicas que componen las habilidades motrices básicas, actividades físicas, habilidades deportivas, juego, actividades expresivas corporales y de danza, y actividades en la naturaleza de forma adecuada, eficiente, sistemática, variada e integrada metodológicamente para toda la población y con énfasis en las poblaciones de carácter especial como son: personas mayores (tercera edad), escolares, personas con discapacidad y personas con patologías, problemas de salud o asimilados (diagnosticadas y/o prescritas por un médico), atendiendo al género y a la diversidad y en cualquier sector de intervención profesional de actividad física y deporte (enseñanza formal e informal físico-deportiva; entrenamiento físico y deportivo; ejercicio físico para la salud; dirección de actividad física y deporte). TIPO: Conocimientos o contenidos.

RA4.2 - Elaborar con fluidez procedimientos y protocolos para resolver problemas poco estructurados, imprevisibles y de creciente complejidad, articulando y desplegando un dominio de los elementos, métodos, procedimientos, actividades, recursos, técnicas y procesos de la condición física y del ejercicio físico de forma adecuada, eficiente, sistemática, variada e integrada metodológicamente para toda la población y con énfasis en las poblaciones de carácter especial como son: personas mayores (tercera edad), escolares, personas con discapacidad y personas con patologías, problemas de salud o asimilados (diagnosticadas y/o prescritas por un médico), atendiendo al género y a la diversidad y en cualquier sector de intervención profesional de actividad física y deporte. TIPO: Conocimientos o contenidos.

RA4.3 - Desarrollar e implementar la evaluación técnico-científica de los elementos, métodos, procedimientos, actividades, recursos y técnicas que componen las manifestaciones del movimiento y los procesos de la condición física y del ejercicio físico; teniendo en cuenta el desarrollo, características, necesidades y contexto de los individuos, los diferentes tipos de población y los espacios donde se realiza la actividad física y deporte; en los diversos sectores de intervención profesional y con énfasis en las poblaciones de carácter especial. TIPO: Habilidades o destrezas.

Contenidos

Tema 1: Fundamentación conceptual y social de la Expresión Corporal.

Tema 2: Fundamentación curricular de la Expresión Corporal.

Tema 3: La competencia comunicativa aplicada al ejercicio profesional.

Tema 4: El cuerpo en la Expresión Corporal.

Tema 5: El tiempo en la Expresión Corporal.

Tema 6: El espacio en la Expresión Corporal.

Tema 7: La energía, calidades del movimiento y las acciones básicas del esfuerzo.

Tema 8: La creatividad.

Tema 9: Técnicas y propuestas de actividades de Expresión Corporal.

***Los contenidos de la asignatura se abordan desde la perspectiva transversal de género y diversidad sexual

Criterios de evaluación

S.1 Examen (60%)

El examen escrito deberá ser superado con un mínimo de 5 puntos (escala de 0 al 10) y evaluará los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos por el alumnado. 

***Atendiendo al artículo 2 punto 2 a) de la normativa de evaluación, como regla general el sistema de Evaluación de prueba escrita/examen será superado al menos con la nota mínima de 5 puntos de calificación de nota media, conforme a todas las pruebas realizadas.

El examen escrito consistirá en una combinación de los siguientes tipos de preguntas:

• Preguntas cortas (30%).
• Preguntas de desarrollo (30%)
• Supuesto práctico (40%).

Este sistema de evaluación nos permitirá evaluar los siguientes resultados de aprendizaje: RA4.1, RA4.2 y RA4.3

S.2 Informes/dosier del trabajo individual del alumno (20%): cada alumno/a deberá desarrollar un trabajo individual que consistirá en el diseño de 12 sesiones prácticas de Expresión Corporal sobre las técnicas aprendidas en clase adaptadas a diferentes niveles o contextos.

Cada sesión deberá contemplar tres partes claramente diferenciadas: calentamiento, parte principal y vuelta a la calma.

En cada sesión de deberán especificar los siguientes elementos: objetivo específico (propósito principal de la sesión), materiales utilizados (relación de todos los recursos necesarios) y distribución del alumnado (disposición en el espacio).

Este sistema de evaluación nos permitirá evaluar los siguientes resultados de aprendizaje: RA0.2, RA4.1, RA4.2 y RA4.3

S.3 Exposiciones (20%): el alumnado tendrá la posibilidad de exponer en clase una sesión práctica de las diseñadas en el trabajo individual (S.2).

Este sistema de evaluación nos permitirá evaluar los siguientes resultados de aprendizaje: RA4.1, RA4.2 y RA4.3

Las actividades que se realicen durante la evaluación continua sólo tienen validez para el proceso de evaluación continua del curso académico en cuestión.

La nota final de la asignatura se calculará con el sumatorio de notas ponderadas de los descriptores de evaluación anteriormente explicados. El alumnado superará la asignatura si obtiene de nota final una nota igual o superior a 5 puntos. El alumnado que no supere la asignatura mediante evaluación continua podrá presentarse al examen final, bien sea a final de semestre o bien al final del curso en el que se evaluará al alumnado de todos los contenidos impartidos en la asignatura.

La asistencia mínima necesaria se establece en un 70% en la evaluación continua.  Para acceder a examen de fin de semestre y examen fin de curso, el alumnado deberá haber cumplido con la realización de las actividades formativas obligatorias o de carácter especial (Talleres, Seminarios, Prácticas Académicas, Prácticas Laboratorio) que se indiquen en el apartado de REQUISITOS OBLIGATORIOS de la guía docente. 

En relación con las justificaciones de faltas de asistencia, el alumno debe seguir el procedimiento indicado en la normativa de evaluación publicada en la página web.

Metodología

La metodología de esta asignatura se destina a fomentar un aprendizaje activo, centrado en el estudiante, e integrando la teoría y la práctica para garantizar que los alumnos puedan aplicar eficazmente las diferentes técnicas de expresión corporal.

Clases Expositivas

Horas lectivas presenciales que se destinan a la presentación y explicación de contenidos teóricos y prácticos por parte del docente en el aula.

Actividades Prácticas

Las clases prácticas están diseñadas para que los estudiantes apliquen los conocimientos teóricos adquiridos y desarrollen competencias técnicas específicas a través de diferentes talleres y proyectos en grupo.

Evaluación

La evaluación será continua y se centrará en:

•  La participación activa de los estudiantes durante el transcurso de la asignatura.
• La calidad de sus proyectos, tanto individuales como grupales
• La capacidad para demostrar los conocimientos adquiridos en un examen teórico-práctico realizado al final de dicha evaluación.

El docente proporcionará retroalimentación constante tanto en los ejercicios prácticos como en los trabajos teóricos, asegurando que los estudiantes comprendan y mejoren en los aspectos evaluados.

Tutorías

El profesor atenderá, de modo personal y virtual, a los alumnos para supervisar su formación, orientarles o resolver dudas que puedan plantearse. También se podrán concretar tutorías de forma conjunta, cuando la ocasión lo requiera.

Las tutorías presenciales se realizarán en el despacho del docente, en el horario fijado, y previa petición de los alumnos.

Actividades formativas

· Clases expositivas: 23 horas

· Trabajo autónomo del alumno: 45 horas

· Exámenes y actividades de evaluación teóricas y/o prácticas: 2 horas

· Actividades prácticas: 8 horas

Bibliografía

·        Los contenidos de expresión corporal. Learreta Ramos, B. Editorial Inde. 2005. 978-8497290746

·        Expresión corporal en clase de educación física. Cachadiña Casco, M.P. Wanceulen Editorial. 2018. 978-8498230604

·        Didáctica de la expresión corporal. Learreta Ramos, B. 2006. 978-8497290845

·        Expresión corporal y educación. Sánchez, G. Ruano, K. 2018. Wanceulen Editorial. 978-8498238525

·        La expresión corporal e la enseñanza universitaria. Sánchez, G. Coterón, J. Ediciones Universidad de Salamanca. 2013. 978-8490120651

·        Desarrollo de la expresividad corporal. Arteaga Chaca, M. Conde Caveda, J.L. Viciana Garófano, V. Editorial Inde. 2018. 978-8487330582

·        La comunicación no verbal. Pont i Amenós, T. Editorial UOC. 2010. 978-8490643808

·        Juegos y deportes: acrosport. Viedma Martínez, J.M. Wanceulen Editorial. 2005. 978-8498234770

·        La desinhibición en la expresión corporal: una propuesta didáctica. Canales Lacruz, I. Wanceulen Editorial. 2010. 978-8498237573

Equipo docente

Francisco Javier Lozano Sánchez
Departamento:	Ciencias de la actividad física y deporte
Correo electrónico:	jlozano@ufpcanarias.es

Requisitos obligatorios

La superación de los siguientes contenidos prácticos obligatorios será requisito previo para poder optar al examen fin de semestre y fin de curso:

- Desinhibición.

- Acrosport.

- Ritmos.

- Taller de Capoeira.

Objetivos y metas de desarrollo sostenible

ODS 3: SALUD Y BIENESTAR

Meta canaria 3.4.1. Mejorar el bienestar y la esperanza de vida.

Meta canaria 3.4.2. Reducir el porcentaje de población con trastornos de salud mental.

Meta canaria 3.4.3. Reducir la mortalidad de las enfermedades cardiovasculares, el cáncer, la diabetes y las enfermedades respiratorias crónicas.

ODS 4: EDUCACIÓN DE CALIDAD

Meta canaria 4.3.1. Todas las personas que cumplan los requisitos necesarios podrán acceder de forma gratuita a una educación postobligatoria y superior de calidad, en igualdad de oportunidades, con las ayudas necesarias para lograrlo y teniendo en cuenta los recursos y medidas de apoyo específicas para las personas con discapacidad.

Meta canaria 4.3.2. De aquí´ a 2030, ampliar y diversificar la oferta de formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza universitaria, teniendo en cuenta los nichos de empleo y la demanda del sector productivo.

Meta canaria 4.4.3. Fomentar vías flexibles de aprendizaje para formarse a lo largo de la vida, dentro y fuera del sistema educativo, con el fin de adquirir, actualizar, completar y ampliar sus capacidades, conocimientos, habilidades, aptitudes y competencias para su desarrollo personal y profesional.

Meta canaria 4.5.1. Garantizar a todas las personas, independientemente de su género, la equidad en el acceso a todos los niveles de enseñanza, en especial a las personas en situación de vulnerabilidad, de forma que dispongan de oportunidades de aprendizajes para alcanzar el mayor nivel de sus capacidades.

Meta canaria 4.7.1. Todas las etapas y enseñanzas del sistema educativo incluirán aprendizajes relacionados con la educación para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.

Meta canaria 4.a.1. Garantizar que todos los centros educativos cuenten con las instalaciones, equipamiento y entornos adecuados para las personas con discapacidad.

Meta canaria 4.a.2. Promover entornos de aprendizaje seguros con el objetivo de fomentar la igualdad de género, la no violencia, el respeto a la diversidad y la inclusión.