Matemáticas

Utilizaremos una evaluación continua, para que el alumno adquiera las competencias como consecuencia del desarrollo de la actividad docente planificada.  

Esta evaluación continua con sus respectivas ponderaciones constará de: 

S.1. Examen (70 %). 

Se realizarán dos exámenes escritos, evaluados de 0 a 10 puntos, destinados a evaluar la adquisición de los conocimientos y capacidades vinculados a los resultados de aprendizaje de la asignatura. La media de los dos exámenes deberá ser igual o superior a 5 puntos 

A.            Primer examen (30%): evaluará los contenidos correspondientes a los Bloques I, II, III y IV, es decir, desde el tema 1 hasta el tema 6. 

B.            Segundo examen (40%): evaluará los contenidos correspondientes a los Bloques V, VI y VII, abarcando del tema 7 al tema 11. En este segundo examen podrán incluirse también contenidos fundamentales impartidos y evaluados en el primer examen, dado que las matemáticas son acumulativas en cuanto a conceptos y habilidades. 

***Atendiendo al artículo 2 punto 2 a) de la normativa de evaluación, como regla general el sistema de Evaluación de prueba escrita/examen será superado al menos con la nota mínima de 5 puntos de calificación de nota media, conforme a todas las pruebas realizadas. 

Este sistema permitirá evaluar el resultado de aprendizaje RA1.11 

S.2. Informe o trabajo individual (20 %). 

Se valorará un trabajo individual propuesto por el docente y relacionado con la aplicación de los contenidos matemáticos de la asignatura a un problema contextualizado en el ámbito del grado que será evaluado de 0 a 10 puntos y corregido mediante la rúbrica de evaluación que consistirá en los siguientes criterios: correcta aplicación de los conceptos y procedimientos matemáticos, el planteamiento y la justificación del proceso seguido, la interpretación de los resultados, la claridad y organización del trabajo, la comprensión de un texto breve en inglés y la identificación razonada de posibles errores. 

El trabajo podrá incorporar datos individualizados. Cuando existan dudas razonables sobre la comprensión o autoría, el docente podrá solicitar una breve explicación individual.  

Este sistema permitirá evaluar los resultados de aprendizaje RA1.11 y RA0.0. 

S.4. Participación activa en el aula (10 %). 

Se evaluará la participación activa mediante la realización de ocho actividades breves de seguimiento, de 15 a 20 minutos, realizadas presencialmente durante las sesiones prácticas. Consistirán en la resolución razonada de ejercicios, interpretación de resultados, detección de errores o respuesta a cuestiones conceptuales. 

Se valorarán el planteamiento, el procedimiento, la justificación y la interpretación, y no exclusivamente el resultado final. Cada una de estas actividades se evaluarán de 0 a 10 puntos mediante rúbrica de evaluación. El resultado de este sistema se calculará con la media aritmética de las notas de las actividades realizadas.  

Este sistema permitirá evaluar el resultado de aprendizaje RA1.11. 

La nota final de la asignatura se calculara´ con el sumatorio de las notas ponderadas de los 3 sistemas de evaluación. El alumno superará la asignatura en evaluación continua si obtiene una nota mínima de 5 puntos sobre 10, teniendo en cuenta las ponderaciones de los descriptores de evaluación detallados anteriormente. Si el alumno obtuviera una nota inferior a 5, el alumno podrá ser evaluado en examen final sobre los contenidos impartidos en la oportunidad de examen fin de semestre y/o en la de final de curso. Para este examen final no se tendrán en cuenta los parámetros de evaluación continua de participación, trabajos o cuestionarios de clase. 

La asistencia mínima necesaria se establece en un 70% en la evaluación continua.  Para acceder a examen de fin de semestre y examen fin de curso, el alumnado deberá haber cumplido con la realización de las actividades formativas obligatorias o de carácter especial (Talleres, Seminarios, Prácticas Académicas, Prácticas Laboratorio) que se indiquen en el apartado de REQUISITOS OBLIGATORIOS de la guía docente.