Anatomía del sistema visual
Grado en Óptica y Optometría - 2026-27 - Grupo A
Requisitos previos
Se considera
recomendables conocimientos previos de Anatomía e Histología humana.
Resultados de aprendizaje
RA 0.0: Leer y comprender textos en lengua inglesa
RA 1.14: Reconocer el ojo como sistema óptico.
RA 1.21: Conocer y manejar material y técnicas básicas de laboratorio.
RA 1.5: Conocer el desarrollo del sistema visual.
RA 1.6: Reconocer con métodos macroscópicos ymicroscópicos la
morfología y estructura de tejidos , órganos y sistemas del cuerpo humano.
RA1.7: Conocer y describir macroscópica y microscópicamente las
estructuras que componen el sistema visual y los anexos oculares.
Contenidos
BLOQUE I: INTRODUCCIÓN A SISTEMA VISUAL HUMANO
Sesión 1: Generalidades del sistema visual humano
BLOQUE II: Desarrollo del sistema visual humano.
Sesión 2: Desarrollo del sistema visual durante la
gestación I.
Sesión 3: Desarrollo del sistema visual durante la
gestación II.
Sesión 4 : Desarrollo del sistema visual después del nacimiento I
Sesión 5: Desarrollo del sistema visual después del nacimiento II
BLOQUE III: HUESOS DEL CRÁNEO Y DE LA CARA
Sesión 6 : Anatomía de los huesos del cráneo I
Sesión 7: Anatomía de los huesos del cráneo II
Sesión 8 : Anatomía de los huesos de la cara I
Sesión 9: Anatomía de los huesos de la cara II
Sesión 10 : Cráneo en su conjunto I.
Sesión 11 : Cráneo en su conjunto II.
Sesión 12 : Cráneo en su conjunto
IIII.
BLOQUE IV : ANATOMÍA DEL
ÓRGANO DE LA VISIÓN
Sesión 13 :
Anatomía de la órbita ósea I.
Sesión 14 :
Anatomía de la órbita ósea II.
Sesión 15 . Anatomía del globo ocular. Estudio de la túnica
externa: esclerótica, córnea y limbo esclerocorneal.
Sesión 16 : Estudio de la túnica media :coroides,
cuerpo ciliar e iris(I)
Sesión 17: Estudio de la túnica media: coroides, cuerpo
ciliar e iris(II)
Sesión 18:
Estudio de la túnica interna: Retina, fotorreceptores, células
bipolares, células ganglionares, sistema de asociación. Glía (I)
Sesión 19: Estudio de la túnica interna: Retina, fotorreceptores, células bipolares, células ganglionares, sistema de asociación. Glía (II)
Sesión 20 :
Medios transparentes y refringentes del ojo
.
BLOQUE V:ANEXOS DEL GLOBO OCULAR:
Sesión 21: Párpados y conjuntiva: Anatomía , vascularización
e inervación.
Sesión 22: Sistema lagrimal : Glándula lagrimal
principal y glándulas lagrimales accesorias. Inervación y vascularización.
Estructura de la película lagrimal.
BLOQUE VI: MOTORES DEL GLOBO OCULAR
Sesión 23 : Músculos del globo ocular
BLOQUE VII: NEUROANATOMÍA DE LOS CENTROS Y VÍAS
ÓPTICAS
Sesión 24 : Inervación
del ojo. Vía parasimpática, simpática y sensitiva.
Sesión 25: Vía óptica: Retina, nervio óptico, quiasma
óptico, tractos o cintillas ópticas, cuerpo geniculado lateral, radiaciones
ópticas, corteza visual.
Sesión 26: Pares craneales asociados a la vía visual.
Pares III, IV, VI, V y VII. Núcleos de origen y distribución.
CONTENIDOS PRÁCTICOS:
- PRÁCTICA #1: Embriogénesis del ojo.
- PRÁCTICA #2: Órbita ósea, huesos de la cara
- PRÁCTICA #3: Cráneo en su conjunto
- PRÁCTICA #4: Túnica externa
- PRÁCTICA #5: Túnica media
- PRÁCTICA #6: Túnica interna
- PRÁCTICA #7: Vía óptica y centros ópticos.
Criterios de evaluación
|
Id |
Denominación |
Ponderación |
|
S.1 |
Examen |
70% |
|
S.2 |
Informes/dosier del
trabajo individual del alumno |
20% |
|
S.3 |
Participación activa en
el aula |
10% |
Las actividades que se realicen durante la evaluación continua solo tienen validez para el proceso de evaluación continua del curso académico en cuestión.
- EXÁMENES (70%): Los exámenes escritos de la
asignatura evaluarán los conocimientos teórico prácticos adquiridos por el alumnado. Se realizarán dos exámenes; en el primer examen se evaluarán los contenidos impartidos hasta el momento y en el segundo el resto de contenidos. Se distribuirán proporcionalmente para evaluar la mitad de los contenidos en cada uno de ellos. Cada uno constará de dos partes: 1) Preguntas de elección múltiple con una sola
respuesta entre cuatro opciones posibles y 2) preguntas cortas y/o de desarrollo en
las que el alumnado deberá demostrar sus habilidades para responder de forma
clara y sintética .
Atendiendo al artículo 2 punto 2 a) de la normativa de evaluación,
como regla general el sistema de Evaluación de prueba escrita/examen será superado
al menos con la nota mínima de 5
puntos de calificación de nota media, conforme a todas las
pruebas realizadas.
Este sistema servirá para evaluar los
resultados del aprendizaje RA 1.5,
RA1.6, RA1.7, RA 1.14
- INFORMES/DOSIER DEL TRABAJO INDIVIDUAL DEL ALUMNO (20%):
Este
sistema de evaluación comprenderá la realizacion y entrega de informes de prácticas individuales (10%) y de un dossier del trabajo individual del alumno (10%)
- Los informes de práctica individuales consisitirán en unas fichas de prácticas que deberá entregar el alumno de cada una de las rprácticas realizadas. Se calculará la nota medida de los informes de preáctias realizados.
- Dossier del trabajo individual del alumno: A lo largo del curso se realizarán actividades del trabajo individual. Estas pueden adoptar de manera general la forma de : a) supuesto práctico, b) preguntas relacionadas con los temas tratados en el aula c) revisión de un artículo bibliográfico o, d) test de autoevaluación.Se calculará la nota medida de las actividades individuales realizadas.
La nota de este sistema se calculará con la media de los informes de práctias y del dosier de trabajo individual durante el proceso de evaluación continua .
Este sistema servirá para evaluar los resultados del aprendizaje RA 1.5, RA1.6, RA1.7, RA 1.14, RA 1.21, RA 0.0
- PARTICIPACIÓN ACTIVA EN EL AULA (10%): Se medirá a través de cuestionarios de autoevaluación propuestos por el profesorado y realizados en el aula o a tavés de plataformas. Este sistema servirá para evaluar los resultados del aprendizaje RA 1.5, RA1.6, RA1.7, RA 1.14, RA 1.21, RA 0.0.
Cada descriptor de evaluación continua se valora con una calificación del 0 al 10. Al valor medio obtenido se le aplicará el porcentaje correspondiente. La nota final de la asignatura se calculará mediante el sumatorio de las notas ponderadas de los descriptores de evalaución anteriormente explicados . El estudiante supera la asignatura si obtiene una nota igual o superior a 5 puntos.
El alumno que no supere la asignatura mediante evaluación continua deberá presentarse a la convocatoria de examen de fin de semestre y/o final de curso y será evaluado de todos los contenidos impartidos en la asignatura. Las actividades que se realicen durante la evaluación continua sólo son admitidas durante el curso académico en cuestión.
REQUISITOS DE ASISTENCIA :
Con respecto al comienzo
de las clases se estipulan 10 minutos de cortesía en a primera hora de la clase para que se
incorporen los alumnos. Una vez trascurrido ese tiempo , el docente puede no
permitir la entrada a la clase , o que se traducirá en la correspondiente
falta.
La asistencia mínima necesaria se establece en un 70% en la evaluación continua. Para acceder a examen de fin de semestre y examen fin de curso, el alumnado deberá haber cumplido con la realización de las actividades formativas obligatorias o de carácter especial (Talleres, Seminarios, Prácticas Académicas, Prácticas Laboratorio) que se indiquen en el apartado de REQUISITOS OBLIGATORIOS de la guía docente.
En relación a la justifcación de faltas, ela lumnado ha de seguir
el procedimiento indicado en la Normativa de Evaluación publicada en la página
web.
Metodología
Clases expositivas: Horas lectivas presenciales que se destinan a la presentación y explicación de contenidos teóricos por parte de docente en el aula
Prácticas de laboratorio : Horas dedicadas a actividades prácticas apoyadas por simulaciones virtuales o maquetas físicas bajo la supervisión del docente
Exámenes de actividades de evaluación teóricas y prácticas. Horas realizadas en el aula por escrito o vía plataforma que se dedican a exámenes o a evaluaciones teóricas y/o prácticas. Además puede cumplimentarse con test de autoevaluación propuestos por el docente a través del aula virtual.
Tutorías: El profesorado atenderá al alumnado que lo solicite , para supervisar su formación, orientaron resolver dudas que puedan presentarse. Para ello, quien lo requiera, deberá avisar con anterioridad , especificando el motivo de la atención para facilitar la eficiencia de la reunión. Una vez asignada la tutoría, esta se llevará a cabo en el despacho del docente. También se podrán planificar tutorías de forma conjunta cuando la ocasión lo requiera. Aunque , por lo general, las tutorías son a petición del alumnado, pueden ser solicitadas por parte del docente uno o varios estudiantes, en el caso que se detecte alguna dificultad.
ACTIVIDADES FORMATIVAS|
Id |
Denominación |
Horas/Presencialidad |
|
AF1 |
Clase Expositiva |
48/100 |
|
AF5 |
Trabajo autónomo del alumno |
90/0 |
|
AF6 |
Exámenes y actividades de evaluación teóricas y/o
prácticas |
4/100 |
|
AF8 |
Prácticas de laboratorio |
14/00 |
Bibliografía
?
Fredo, T. Chaum E.
Anatomy o the eye anda orbit The clinical essentials. Wolters Kluver;2018
?
Remington
LA.Clinical Anatomy of the visual
system. Elsevier Inc; 2005
?
Snell R, Lemp M.
Clinical Anatomy of the eye. 2nd Ed. Blackwell Science, LTD ;1998.
?
De Hoz R. Ramírez,
A. Rojas, P. Salazar, J. Salobrar-García , E. Triviño, A. ramírez J (2021) Morfología
y fisiología del órgano de la visión. Libro para la formación de residentes de
Oftalmología.Sociedad española de Oftalmología.
https://libroseodeoftalmologia.oftalmoseo.com/wp-content/uploads/2021/12/2-anatomia.pdf
Equipo docente
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(Elvys Pérez Bada |
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Departamento:
Óptica y Optometría |
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Correo
electrónico: eperez@ufpcanarias. es |
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Objetivos y metas de desarrollo sostenible
El desarrollo de la presente
asignatura persigue apoyar a la consecución de las metas Globales y Canarias específicas
para los ODS:
3- SALUD Y BIENESTAR.
Meta Global 3.d, y su consiguiente meta
canaria , sobre la capacitación en
alerta temprana y reducción de riesgos .
4- EDUCACIÓN DE CALIDAD.
Meta Canaria 4.4.3 sobre el fomento de
vías accesibles de aprendizaje para formarse a lo largo de la vida en adquirir
actualizar , completar y ampliar capacidades, conocimientos, habilidades,
aptitudes y competencias.
Meta canaria 4.4.5 sobre garantizar
servicios de orientación de asesoramiento profesional para una adecuada
integración laboral.
Meta Global 4.5, con sus consecuentes
metas canarias, sobre la eliminación de disparidades de género en la educación.
Meta Canaria 4.6.1 sobre un adecuado
nivel de lecto-escritura.
Meta Canaria 4.6.2 sobre un adecuado
nivel de alfabetización digital.
Meta Global 4.7 y su consecuente meta
canaria, sobre la promoción de la educación en derechos, igualdad de género,
promoción de cultura de Paz y no
violencia, ciudadanía y valoración de la
diversidad.
Meta Canaria 4.a.2 sobre promover entornos de aprendizaje seguros.
Meta Canaria 4.c.1 sobre la mejora de la
formación del persona docente para fortalecer el sistema educativo canario.
5. IGUALDAD DE GÉNERO.
Meta Canaria 5.5.3 sobre la promoción de
la participación plena y efectiva de las mujeres en todos los ámbitos .
Meta Canaria 5.6.2 sobre garantizar que
las mujeres tomen sus propias decisiones informadas sobre la atención a la salud
sexual y reproductiva.
meta canaria 5.b.2 sobre el fomento de
vocaciones científico-tecnológicas entre las mujeres.
