Materiales ópticos

Requisitos previos

No se contemplan requisitos previos, aunque se considera recomendable para el inicio del estudio que se haya aprobado la asignatura de Química del Grado.

Resultados de aprendizaje

Contenidos

CONTENIDOS TEÓRICOS Y TEÓRICO-PRÁCTICOS

BLOQUE I. Materiales ópticos orgánicos y polímeros en optometría

BLOQUE II. Materiales ópticos inorgánicos: el vidrio

SEMINARIOS Y TALLERES

·         BLOQUE I   

- Análisis de fichas técnicas de disoluciones oftálmicas. Comparación de composiciones y compatibilidad con distintos tipos de lentes.

- Clasificación de polímeros a partir de casos clínicos y productos comerciales. Identificación del tipo de polímero, sus propiedades y aplicación clínica.

- Comparación entre lentes blandas y rígidas. Análisis funcional, clínico y económico.

- Evaluación del envejecimiento de polímeros ópticos. Estudio de la estabilidad térmica, oxidativa e hidrolítica.

- Selección de materiales poliméricos con criterios de sostenibilidad y salud ocular: valoración crítica de productos reales en función de sus propiedades y biocompatibilidad.

·         BLOQUE II

- Aplicaciones clínicas de materiales especiales. Estudio de casos sobre filtros, materiales fotocromáticos y sistemas de protección ocular.

- Comparación de propiedades ópticas entre vidrio y polímeros. Análisis de ventajas e inconvenientes en lentes oftálmicas a partir de datos técnicos.

- Tratamientos de superficie del vidrio: degradación, mantenimiento y mejora funcional. Estudio de procesos como esmerilado, coloración y tratamientos antirreflejantes.

- Materiales inorgánicos en monturas y ayudas visuales. Análisis de innovaciones en diseño, durabilidad y aplicaciones clínicas actuales.

CONTENIDOS PRÁCTICOS

Los contenidos prácticos de esta asignatura (PRÁCTICAS DE LABORATORIO*) se distribuyen en cinco sesiones de dos horas:

- Introducción al laboratorio. Normas de seguridad, reconocimiento de materiales y dispositivos ópticos básicos, clasificación de lentes de contacto, explicación del plan de trabajo y sistema de evaluación.

- Evaluación de la hidratación en lentes blandas mediante técnica gravimétrica. Uso de balanza analítica para pesar antes y después de la hidratación. Cálculo del porcentaje de absorción de agua. Comparación entre distintos polímeros oftálmicos.

- Comparación de transmisión óptica en materiales. Estimación visual de la transparencia relativa en vidrio, PMMA, lentes coloreadas o fotocromáticas. Análisis cualitativo de diferencias.

- Preparación asistida de un hidrogel tipo HEMA. Mezcla de monómero, reticulante e iniciador. Curado térmico o con luz UV (según disponibilidad). Observación de hinchamiento y propiedades físicas.

- Análisis comparativo de disoluciones oftálmicas comerciales. Lectura de etiquetas, identificación de componentes activos, medición de pH, observación de efectos sobre lentes. Discusión sobre compatibilidad, eficacia y seguridad.

Los contenidos de la asignatura se abordan desde la perspectiva transversal de género y diversidad sexual.

Criterios de evaluación

Los sistemas de evaluación definidos en el RUCT para evaluar los resultados de aprendizaje de esta asignatura son los siguientes:

·         Cada prueba incluirá una combinación de ítems de selección, de evocación y de desarrollo. Los ítems de selección podrán adoptar distintas formas: tipo verdadero/falso, en los que cada error restará una respuesta correcta; tipo opción múltiple, con cuatro alternativas y una única respuesta válida, en los que cada error penalizará con un tercio de acierto; y tipo correspondencia, sin penalización por error, valorados de forma proporcional al número de emparejamientos correctos. Los ítems de evocación consistirán en respuestas breves o textos incompletos, sin penalización por respuestas incorrectas. Finalmente, los ítems de desarrollo incluirán ejercicios interpretativos o de respuesta extensa, donde se valorará especialmente la capacidad de análisis, la resolución de problemas y la expresión clara, precisa y sintética. Los ítems no contestados no suman ni restan. La puntuación directa (PD) máxima asignada a cada ítem dependerá de su complejidad. La calificación final (CF) de cada prueba, sobre 10, se obtendrá mediante la fórmula: CF = (PD obtenida × 10) / PD máxima.

·         La media aritmética de ambas pruebas** corresponderá al 70% de la nota final de la asignatura, teniendo el/la alumno/a que obtener de nota media un mínimo de 5 puntos sobre 10.

·         Este sistema servirá para evaluar los resultados de aprendizaje RA1.1, RA1.16.

**Atendiendo al artículo 2 punto 2 a) de la normativa de evaluación, como regla general el sistema de evaluación de prueba escrita/examen será superado al menos con la nota mínima de 5 puntos de calificación de nota media, conforme a todas las pruebas realizadas.

·         Este dosier recogerá las actividades y los trabajos individuales monográficos o materiales de las actividades que se soliciten, tanto teóricos como teórico-prácticos. Este sistema de evaluación supone la recopilación de todo cuanto se haya hecho y evaluado a lo largo del curso salvo lo incluido en CONTENIDOS PRÁCTICOS.

·         Este sistema de evaluación tendrá un peso del 10 % de la nota final de la asignatura según lo siguiente: calificación global equiponderada de los ejercicios finales de cada tema.

·         Este sistema servirá para evaluar los resultados de aprendizaje RA0.0, RA1.20, RA1.21.

·         En el dosier final, el grupo ha de desarrollar los puntos indicados por el docente para completar su informe y así resolver cada supuesto. Este dosier incluirá los trabajos monográficos o materiales de las actividades que se soliciten en los trabajos prácticos de aula, que versarán sobre estudios de casos y supuestos prácticos. Este descriptor supone la recopilación de todo cuanto se haya hecho y evaluado a lo largo del curso en CONTENIDOS PRÁCTICOS.

·         Este sistema de evaluación corresponderá al 10% de la nota final de la asignatura según lo siguiente: parte presencial del cuaderno de contenidos teóricos-prácticos (5%), parte reflexiva del cuaderno de contenidos teóricos-prácticos (5%).

·         Este sistema servirá para evaluar los resultados de aprendizaje RA0.0, RA1.20, RA1.21.

·         La participación activa corresponderá al 10% de la evaluación final de la asignatura y su nota resultará de la media aritmética de los cuestionarios y ejercicios de participación realizados.

·         Este sistema servirá para evaluar los resultados de aprendizaje RA0.0, RA1.20, RA1.21.

Cada descriptor se valora con una calificación del 0 al 10. Al valor medio obtenido en cada bloque se le aplicará el porcentaje correspondiente.

La nota final de la asignatura se calculará mediante el sumatorio de las notas ponderadas de los descriptores de evaluación anteriormente explicados. El/la alumno/a superará la asignatura si obtiene una nota final igual o superior a 5 puntos, atendiendo previamente al artículo 2 punto 2a) de la normativa de evaluación: "como regla general el sistema de evaluación de prueba escrita/examen será superado al menos con la nota mínima de 5 puntos de calificación de nota media, conforme a todas las pruebas realizadas". Aquel/la alumno/a que no supere la asignatura mediante evaluación continua podrá presentarse tanto al examen final de semestre como al examen final del curso (de no haber superado el de final de semestre) siendo evaluado en cualquiera de ellos de todos los contenidos impartidos en la asignatura.

Las actividades que se realicen durante la evaluación continua sólo tienen validez para el proceso de evaluación continua del curso académico en cuestión.

Con respecto al comienzo de las clases, se estipulan 10 minutos de cortesía en la primera hora de clase de la mañana para que se incorpore el alumnado. Una vez transcurrido ese tiempo, el docente puede no permitir la entrada a la clase lo que se traducirá en la correspondiente falta.

La asistencia mínima necesaria se establece en un 70% en la evaluación continua.  Para acceder a examen de fin de semestre y examen fin de curso,  el alumnado deberá haber cumplido  con la realización de las  actividades formativas obligatorias o de carácter especial  (Talleres, Seminarios, Prácticas Académicas, Prácticas Laboratorio) que se indiquen en el apartado de REQUISITOS OBLIGATORIOS de la guía docente.

En relación a las justificaciones de faltas de asistencia, el/la alumno/a debe seguir el procedimiento indicado en la normativa de evaluación publicada en página web. 

Metodología

METODOLOGÍAS DOCENTE

·         MD1. Clase expositiva. Se trata de las horas lectivas y presenciales que se destinan a la presentación y explicación de contenidos teóricos y prácticos por parte del docente en el aula.

·         MD2. Tutorías. La asignatura tiene asignada una serie horas de tutoría presenciales y de obligatoria presencia para los profesores en el caso de las titulaciones de Grado. Dichas tutorías se realizarán en los despachos del profesorado. Los/as alumnos/as deberán hacer uso de estas tutorías para realizar cualquier consulta fuera del horario de las clases expositivas. Del mismo modo, los/as alumnos/as podrán ser citados individualmente para hacer seguimiento de trabajos individuales y/o en caso de que se observe cualquier tipo de dificultad en la asignatura por parte de este; o bien podrán ser citados en grupo para hacer seguimiento de los informes de prácticas.

·         MD3. Seminarios. Se trata de las horas lectivas y presenciales orientadas a la profundización en contenidos específicos, tanto teóricos como teórico-prácticos, relacionados con la asignatura para complementar y reforzar la docencia teórica, fomentando la discusión, la reflexión crítica y el análisis profundo de temas seleccionados. Podrán ser dirigidas por el profesorado responsable, por especialistas invitados, o desarrolladas por el propio alumnado, organizado en pequeños grupos (4 – 5 integrantes). Se conciben como espacios dinámicos que permiten la resolución participativa de problemas, la aclaración de dudas y la exploración contextualizada de los contenidos clave. El alumnado, de forma individual y/o grupal, deberá realizar una serie de actividades de aula, preparar y presentar los resultados de su trabajo, investigación o análisis, siguiendo las orientaciones del profesorado y bajo su supervisión directa. Estas actividades serán evaluadas como parte del sistema de evaluación DOSIER DE TRABAJO INDIVIDUAL, y contribuirán a la calificación final de la asignatura.

·         MD4. Evaluación. Se trata de las horas que se dedican a exámenes y actividades de evaluación teóricas y/o prácticas, ya sea en el aula por escrito o vía plataforma. También se pueden destinar estas horas para realizar, fuera del aula, alguna prueba online o prueba de evaluación vía plataforma de manera autónoma por parte del alumnado.

·         MD5. Actividades prácticas. Se trata de las horas lectivas y presenciales dedicadas al aprendizaje de los contenidos prácticos de la asignatura. En ellas, el alumnado se familiarizará con los procedimientos, técnicas, materiales y equipamiento habituales de laboratorio, así como con el análisis de datos, la resolución de problemas y el uso de herramientas digitales e informáticas relacionadas. Estas clases incluirán tanto prácticas experimentales de laboratorio como estudios de casos y resolución de supuestos prácticos en el aula. La metodología aplicada será preferentemente de aprendizaje cooperativo, organizando al alumnado en grupos reducidos (2 – 3 integrantes) que trabajarán colaborativamente en actividades orientadas a la consecución de objetivos comunes, promoviendo la toma de decisiones compartida, fundamentada y responsable. Tras cada práctica, el alumnado deberá elaborar de forma individual un informe de prácticas, que incluirá: una descripción del procedimiento seguido, los resultados obtenidos, un análisis crítico de la experiencia, con reflexiones fundamentadas. Estos informes se integrarán en el DOSIER DE TRABAJO EN GRUPO y serán objeto de evaluación, según lo establecido en el sistema de evaluación correspondiente.

ACTIVIDADES FORMATIVAS

Bibliografía

RECOMENDADA

Apuntes de materiales ópticos

Ladrón de Guevara, J. J.

Universidad de Granada, Departamento de Química orgánica (IV Edición, 2022)

Cuestiones de materiales ópticos

Bonmatí Magro, A.; Crespo Mira, J.; Gómez Siurana, A.

Universidad de Alicante (1995)

ISBN: 978-84-7908-195-9

Materiales ópticos inorgánicos

Navarro Sentañes, A.

Barcelona (1997)

ISBN: 84-922508-1-X

Materiales ópticos orgánicos

Navarro Sentañes, A.; Blanco Fernández, J. M.; Rico Arnaiz de las Revilles, G.

Barcelona (1989)

ISBN: 84-404-4619-5

Química de los materiales ópticos

Bastida Rodríguez, J.; Murcia Almagro, M. D.; Ortega Requena, S.

Universidad de Murcia (2018)

ISBN: 978-84-1715-729-6

Química Orgánica

Vollhardt, P.; Schore, N.

Ediciones Omega, S.A. (2000)

ISBN: 978-84-2821-172-7

Equipo docente

Requisitos obligatorios

Para acceder a examen de fin de semestre y examen fin de curso, el alumnado deberá haber cumplido con la realización de al menos el 50% de las siguientes actividades formativas obligatorias o de carácter especial:

• Seminarios: 4 horas
• Prácticas de laboratorio: 10 horas

Objetivos y metas de desarrollo sostenible

En cumplimiento del artículo 4.2 del Real Decreto 822/2021, que establece la incorporación transversal de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en el diseño de los planes de estudio, esta asignatura contribuye a la formación del alumnado en valores alineados con la Agenda 2030 y, específicamente, con la Agenda Canaria 2030. Esta integración curricular de los ODS forma parte del compromiso institucional con el desarrollo sostenible y con la implementación de la Agenda Canaria 2030, promoviendo una formación universitaria responsable, ética y transformadora.

Esta asignatura se vincula especialmente con los siguientes ODS y sus respectivas metas:

ODS 3: Salud y bienestar

-          Meta Global 3.9 / Meta Canaria 3.9.2: Reducir las enfermedades y muertes atribuibles a productos químicos peligrosos, así como a la contaminación del aire, el agua y el suelo.

ODS 4: Educación de calidad

-          Meta global 4.4 / Metas Canarias 4.4.3 y 4.4.6: Fomentar competencias técnicas y científicas, así como el aprendizaje a lo largo de la vida en contextos formales y no formales.

-          Meta Global 4.5 / Metas Canarias 4.5.1 y 4.5.2: Eliminar desigualdades en el acceso a la educación, especialmente en colectivos vulnerables o con necesidades específicas.

-          Meta Global 4.6 / Metas Canarias 4.6.1, 4.6.2 y 4.6.3: Asegurar niveles adecuados de alfabetización científica, digital y en lenguas extranjeras.

-          Meta Global 4.7 / Meta Canaria 4.7.1: Incorporar aprendizajes vinculados al desarrollo sostenible, la cultura científica y la ciudadanía global.

-          Meta Global 4.a / Metas Canarias 4.a.2 y 4.a.4: Promover entornos de aprendizaje seguros, inclusivos, sostenibles e innovadores.

-          Meta Global 4.c / Meta Canaria 4.c.1: Mejorar la formación y condiciones del personal docente.

ODS5: Igualdad de género

-          Meta Global 5.5 / Meta Canaria 5.5.3: Promover la participación plena de las mujeres en la vida pública y todos los ámbitos de la sociedad.

-          Meta Global 5.b / Metas Canarias 5.b.1 y 5.b.2: Fomentar el uso de tecnologías para el empoderamiento de las mujeres y promover vocaciones científicas en niñas y mujeres.

ODS 6: Agua limpia y saneamiento

-          Meta Global 6.3 / Meta Canaria 6.3.1: Mejorar la calidad del agua reduciendo la contaminación por productos químicos y promoviendo un tratamiento sostenible de aguas residuales.

ODS 9: Industria, innovación e infraestructura

-          Meta Global 9.5 / Metas Canarias 9.5.1 y 9.5.2: Potenciar la investigación científica y el desarrollo tecnológico en materiales de alto valor añadido, así como la transferencia de conocimiento desde el ámbito universitario al sector productivo, promoviendo un crecimiento económico sostenible basado en la innovación.

ODS 12: Producción y consumo responsables

-          Meta Global 12.4 / Metas Canarias 12.4.1 y 12.4.2: Lograr una gestión segura y sostenible de los productos químicos y sus residuos durante todo su ciclo de vida.