Formación y Motivación de los Recursos Humanos

Máster en Dirección de Recursos Humanos: Gestión estratégica del talento - 2026-27 - Grupo A

Requisitos previos

No se requieren.

Resultados de aprendizaje

RA0.0 - Leer y comprender textos en lengua inglesa.

RA0.1 - Desarrollar estrategias orientadas al cambio y la transformación de las organizaciones en la dirección de RRHH.

RA0.3 - Demostrar conocimientos prácticos sobre una gestión moderna e integrada de los Recursos Humanos, incidiendo en el ciclo laboral de un empleado en una organización y en las herramientas de gestión que intervienen en el desarrollo profesional y productividad de las personas.

RA1.5 - Determinar un proceso de selección en todas sus fases, desde la búsqueda de candidatos hasta la redacción del informe final.

RA1.6 - Planificar, dirigir y coordinar un equipo de trabajo.

RA1.7 - Establecer procesos y tareas que contribuyen a la efectividad de los equipos.

Contenidos

Tema 1. Planificación, gestión y evaluación de la Formación.

Tema 2. NEWskilling, UPskilling y REskilling.

Tema 3. Satisfacción laboral y motivación.

Tema 4. Estrategias de motivación.

Tema 5. El liderazgo como agente motivador.

Los contenidos de la asignatura se abordan desde la perspectiva transversal de género y diversidad sexual.

Criterios de evaluación

1. Examen teórico (60% de la nota final): Al final del cuatrimestre se realizará un examen que se puntuará de 0 a 10 y que deberá ser superado con una nota mínima de 5 puntos. Este examen podrá contener preguntas de diferente tipología tales como preguntas tipo test, verdadero/falso, preguntas cortas, preguntas de desarrollo. microtemas o explicación de contenidos prácticos etc. La corrección de las preguntas de tipo test se realizará siguiendo la fórmula siguiente:

nº de respuestas correctas = nº de aciertos – nº de errores / (alternativas de respuesta -1)

puntuación = nº de respuestas correctas / nº de ítems * 10

Este sistema permitirá la evaluación de los siguientes resultados de aprendizaje: RA0.1 - RA0.3, RA1.5. RA1.6. y RA1.7.

2. Informe o dossier de trabajo en grupo (15% de la nota final): Se marcará una tarea grupal que conformará la nota de este apartado. Este sistema permitirá la evaluación de los siguientes resultados de aprendizaje: RA0.0- RA0.1 - RA0.3 y RA 1.6.

3. Trabajo individual del alumno (10% de la nota final): Se solicitará una actividad individual que podrá estar relacionada con la realización de resúmenes de algunos temas, búsqueda de información sobre temas de interés o bien otro tipo de actividades específicas en relación a los contenidos, trabajos individuales sobre temática específica, o bien a informes o fichas de prácticas individuales. Este sistema permitirá la evaluación de los siguientes resultados de aprendizaje: RA0.0 - RA0.1 - RA1.5 y RA1.7.

4. Exposiciones (5% de la nota final): Este sistema de evaluación se refiere a exposiciones ya sean individuales o grupales que se requieren como parte de la evaluación. Este sistema permitirá la evaluación de los siguientes resultados de aprendizaje: RA0.3 y RA1.7.

5. Participación activa en el aula (10% de la nota final): Se medirá a través de cuestionarios de autoevaluación en el aula virtual y serán valorados del 0 al 10. La puntuación final de este apartado se obtendrá con la media ponderada de las calificaciones obtenidas de la totalidad de actividades propuestas. Este sistema permitirá la evaluación de los siguientes resultados de aprendizaje: RA0.3, RA1.6, RA1.7

Entrega de actividades:

Los informes de trabajo individual y las actividades de evaluación que se realicen durante el semestre deberán ser entregados mediante el aula virtual en formato pdf y con el nombre de archivo previamente establecido, siguiendo las indicaciones dadas en las primeras sesiones de clase. Los informes o actividades presentados fuera de plazo o que no respetan los requisitos especificados en el aula virtual se considerarán como no presentados obteniendo automáticamente la calificación de 0 en este apartado.

Superación de la asignatura:

Atendiendo al artículo 2 punto 2 a) de la normativa de evaluación, como regla general el sistema de evaluación de prueba escrita/examen será superado al menos con la nota mínima de 5 puntos sobre 10 de calificación de nota media, conforme a todas las pruebas realizadas. Si la suspendiera se podrá evaluar de la asignatura a final del semestre y/o a final de curso a través de un examen escrito único sobre los contenidos impartidos.

Uso de fuentes bibliográficas:

El parafraseo o citación literal de fuentes bibliográficas está permitido respetando las normas de estilo y citación de la “American Psychological Association”, reduciéndose al mínimo imprescindible para explicar una idea o concepto. En caso de que el equipo docente detectará plagio (entre alumnos o de fuentes documentales) en los informes, actividades, u cualquier otro documento que se entregue, automáticamente se calificara esa entrega con un 0 sobre 10, con los correspondientes efectos en los porcentajes de evaluación de la asignatura.

Puntualidad y asistencia:

Se recuerda al alumnado que el acceso a las clases está permitido hasta 10 minutos después del inicio de la misma, en caso de superar dicho margen de cortesía, se entenderá como falta, y no se permitirá el acceso al aula para no perjudicar las dinámicas, actividades u explicaciones que se pudiesen estar desarrollando en la misma.

Para acceder a las oportunidades de evaluación continua, examen de fin de semestre y examen fin de curso, el alumnado deberá haber cumplido con la realización de las actividades formativas obligatorias o de carácter especial (Talleres, Seminarios, Prácticas Académicas, Prácticas Laboratorio) que se indiquen en el apartado de REQUISITOS OBLIGATORIOS de la guía docente.

Metodología

· Clases expositivas: En ellas se impartirán los conocimientos necesarios para que el alumnado pueda adquirir las competencias descritas anteriormente. En el transcurso de las mismas se estimulará la participación activa del alumnado.

· Seminarios: A lo largo del curso se invitará a una o varias figuras de interés para profundizar alguno de los temas abordados en las clases teóricas.

· Trabajo autónomo del alumnado: horas de la asignatura dedicadas a la asimilación de los contenidos de la materia, consulta bibliográfica, preparación y resolución de cuestiones relativas a los trabajos, preparación del dossier individual y de los trabajos grupales, etc.

· Actividades para el manejo de la asignatura: horas lectivas presenciales destinadas al trabajo de la asignatura en el aula, que contribuyan a la comprensión de los contenidos, y a la adquisición de las competencias.

· Exámenes y actividades de evaluación teóricas y/o prácticas: horas realizadas en el aula por escrito o vía plataforma que se dedican a exámenes y actividades de evaluación teóricas y/o prácticas. También se pueden destinar estas horas para realizar fuera del aula, algún test online o prueba de evaluación vía plataforma.

· Talleres de contenido propio de la asignatura: Son talleres prácticos específicos para trabajar algún contenido de la asignatura desde el enfoque eminentemente práctico. Puede desarrollarlo el docente o bien invitar a un especialista para abordarlo.

ACTIVIDADES FORMATIVAS:

Clases expositivas: 38 horas

Seminarios: 6 horas

Trabajo autónomo del alumno: 90 horas

Actividades para el manejo de la asignatura: 12 horas

Exámenes y actividades de evaluación teóricas y/o prácticas: 4 horas

Talleres de contenido propio de la asignatura: 6 horas

Bibliografía

1. DIRECCIÓN DE RECURSOS HUMANOS: UN ENFOQUE GENERAL Y DE DIRECCIÓN ESTRATÉGICA DE PERSONAL. Manuel Pereda y José Luis González.

2. LA CAJA DE HERRAMIENTAS DE RECURSOS HUMANOS. Pablo Maella y José Ramón Pin.

3. EL CAPITAL HUMANO EN LA EMPRESA DEL SIGLO XXI. Martha Alles.

4. PSICOLOGÍA DE LAS ORGANIZACIONES. Gabriela Topa Cantisano (Coordinadora). Sanz y Torres.

5. GESTIÓN ESTRATÉGICA DE RECURSOS HUMANOS Y POLÍTICAS DE FORMACIÓN. (Amparo Osca Segovia). Sanz y Torres.

6. CONSULTORÍA ORGANIZACIONAL. José Palací Descals y otros. Sanz y Torres.

7. HR ANALYTICS. TEORÍA Y PRÁCTICA PARA UNA ANALÍTICA DE RECURSOS HUMANOS CON IMPACTO. David Aguado García. ESIC

Bibliografía complementaria

· Arías Orduña, A.; Morales Domínguez, J.F., Nouvilas Pallejá, E. y Martínez Rubio, J.L. (2013). Psicología Social Aplicada. Ed. Médica Panamericana.

· García González, A.J. (coord.) (2016). Competencias sociales en las relaciones interpersonales y grupales. Madrid: Pirámide.

· Blanco, A., Caballero, A., & De la Corte, L. (2005) Psicología de los grupos. Pearson: Madrid

· Molero, F., Lois, D., García-Ael, C., & Gómez, A. (2017) Psicología de los grupos. UNED: Madrid

· Gil, F. (1999). Prácticas de Psicología de los Grupos. Experiencias. Pirámide, Madrid.

· Marín Sánchez, M., & Troyano Rodríguez, Y. (2008). Trabajando con grupos: Tecnicas de intervención. Pirámide.

· Moriano J. A. (coordinador) (2021). Psicología del Trabajo. Fundamentos y Aplicaciones. Sanz y Torres.