Anatomía Humana

Grado en Farmacia - 2026-27 - Grupo A

Requisitos previos

No existen requisitos previos, aunque es recomendable nivel de inglés suficiente para leer y entender la bibliografía de consulta. 

Resultados de aprendizaje

RA0.1 Leer y comprender textos en lengua inglesa. Tipo: Habilidades o destrezas.

RA0.2 Saber para analizar y evaluar situaciones desde una perspectiva de género, considerando la interseccionalidad de factores sociales, culturales y de salud, y aplicar este enfoque en la toma de decisiones y en la práctica profesional. Tipo: Habilidades o destrezas.

RA0.4 Demostrar habilidades para promover el respeto, la inclusión y la igualdad mediante la comprensión de la diversidad sexual, de género y familiar, incorporando enfoques interseccionales en la práctica profesional. Tipo: Habilidades o destrezas.

 

RA3.1 Conocer las estructuras de las biomoléculas y sus transformaciones en la célula. Tipo: Conocimientos o contenidos.

 

RA3.7 Identificar las propiedades de las membranas celulares y la distribución de fármacos. Tipo: Conocimientos o contenidos.

 

RA5.13 Reconocer y comprender la estructura y función del cuerpo humano, así como los mecanismos generales de la enfermedad, alteraciones moleculares, estructurales y funcionales, expresión sindrómica y herramientas terapéuticas para restaurar la salud. Tipo: Conocimientos o contenidos.

 

Contenidos

Para dar cumplimiento a las competencias institucionales en materia de igualdad y diversidad, los contenidos de la asignatura se abordan desde la perspectiva transversal de género y diversidad sexual, fomentando la equidad y el respeto a la diversidad en la práctica profesional.

PARTE I. INTRODUCCIÓN A LA ANATOMÍA

 

Tema 1. Introducción a la Anatomía

 

-    Definición de Anatomía

-    El cuerpo como un todo

-    Términos anatómicos de posición y direcciones



PARTE II. APARATO LOCOMOTOR

 

Tema 2. Sistema Esquelético

 

•         Generalidades:

•         Funciones del sistema esquelético

•         Clasificación de los huesos

•         Anatomía macroscópica de los huesos

•         Anatomía microscópica de los huesos

 

•         Osteología.

•         Esqueleto axial:

•         Cráneo

•         Tórax

•         Columna

•         Esqueleto apendicular:

               •         Miembro superior:

•         Cintura escapular

•         Brazo

•         Antebrazo

•         Mano

•         Miembro inferior

•         Cintura pélvica

•         Muslo

•         Pierna

•         Pie

 

Tema 3. Sistema Articular



-     Generalidades

•         Definición

•         Clasificación estructural

•         Clasificación funcional

•         Estabilidad articular

•         Tipos de movimientos

 

-     Artrología

 

•         Esqueleto axial

•         Cráneo

•         Tórax

•         Columna

•         Esqueleto apendicular

•         Miembro superior

•         Cintura escapular

•         Codo

•         Muñeca

•         Mano y dedos

•         Miembro inferior

•         Cintura pélvica

•         Rodilla

•         Tobillo

•         Pie y dedos

 

Tema 4. Sistema Muscular

 

-    Generalidades.

•         Funciones

•         Anatomía microscópica

•         Tipo de músculos

 

-    Miología.

•         Músculos de la cabeza

•         Músculos del tórax

•         Músculos del cuello y espalda

•         Músculos del abdomen y suelo pélvico

•         Músculos del miembro superior

•         Cintura escapular

•         Brazo

•         Antebrazo

•         Mano

•         Músculos del miembro inferior

•         Musculatura glútea y de la cadera

•         Muslo

•         Pierna

•         Pie

 



PARTE III. SISTEMA NERVIOSO Y ORGANOS DE LOS SENTIDOS

 

Tema 5. Sistema Nervioso

 

•         Organización general

•         Anatomía microscópica

•         Encéfalo

•         Tronco encefálico

•         Diencéfalo

•         Cerebelo

•         Cerebro

 

•         Médula Espinal

•         Meninges, Sistema ventricular y Líquido cefalorraquídeo

•         Sistema nervioso periférico

 

Tema 6.  Órganos de los sentidos

 

•         Olfato

•         Gusto

•         Oído y equilibrio

•         Vista

 



PARTE IV. SISTEMA TEGUMENTARIO

 

Tema 7. Piel y Anejos cutáneos

 

•         Piel:

•        Características

•        Funciones

•        Estructura

•        Coloración

 

•         Anejos cutáneos:

•        Pelo

•        Glándulas

•        Uñas

 



PARTE V. ESPLACNOLOGÍA

 

Tema 8. Sistema Cardiovascular

 

•         Anatomía cardíaca

•         Irrigación cardíaca

•         Conducción cardíaca

•         Sistema circulatorio

•         Sistema linfático

 

Tema 9. Sistema Respiratorio

 

•         Nariz

•         Faringe

•         Laringe

•         Tráquea

•         Árbol bronquial

•         Pulmones

•         Vascularización e inervación

 

Tema 10. Sistema Digestivo

 

•         Cavidad abdominal y peritoneo

•         Cavidad oral

•         Faringe

•         Esófago

•         Estómago

•         Intestino delgado

•         Intestino grueso y ano

 

Tema 11. Sistema Urinario

 

•         Situación anatómica

•         Anatomía macroscópica renal

•         Anatomía microscópica renal

•         Irrigación renal

•         Uréteres

•         Vejiga

•         Uretra

 

Tema 12. Aparato reproductor

 

•         Masculino

•         Escroto

•         Testículo

•         Cordón espermático

•         Vesículas seminales

•         Próstata

•         Glándulas accesorias

•         Pene

•         Femenino

•         Ovario

•         Útero

•         Vagina

•         Periné y vulva

 

PARTE VI. EMBRIOLOGÍA



Tema 13. Organogénesis


PRÁCTICAS DE LABORATORIO 

 

•        Identificar y situar adecuadamente las diferentes estructuras anatómicas, así como las diferentes partes de los aparatos y sistemas del cuerpo humano.

•        Identificar los elementos anatómicos que componen los aparatos y sistemas mediante las diferentes técnicas de imagen.

•        Adquirir cierta habilidad para representar gráficamente la morfología y disposición anatómica de los diferentes elementos microscópicos y macroscópicos del cuerpo humano.

•        Utilizar correctamente la terminología de las estructuras macroscópicas que componen el cuerpo humano. 

Criterios de evaluación

  • Examen teórico (60%): 

    • Se realizarán dos exámenes  que estarán compuestos por una parte teórica y otra parte teórico práctica en la que el alumnado deberá emplear la nomenclatura e identificar, en dibujos que representan modelos anatómicos, los órganos de los diferentes aparatos, los huesos, los músculos, etc . Cada examen contendrá un test de respuesta de elección múltiple (5 opciones con una sola respuesta correcta). Cada pregunta errónea restará 1/3 de una pregunta acertada. Las preguntas no contestadas no restarán. En la segunda parte se plantearán preguntas cortas en las que el alumnado deberá demostrar la capacidad de responder de forma clara y sintética a las cuestiones planteadas. 
    • El primer examen comprenderá desde el bloque I al IV y el segundo examen, los bloques V y VI. 
    • Se realizará la media de los dos exámenes que tendrá que ser superada con un mínimo de 5 puntos. 
    • Este sistema de evaluación nos servirá para evaluar los resultados de aprendizaje RA0.1, RA0.2, RA0.4, RA3.1, RA3.7, RA5.13.


****Atendiendo al artículo 2 punto 2 a) de la normativa de evaluación, como regla general el sistema de Evaluación de prueba escrita/examen será superado al menos con la nota mínima de 5 puntos de calificación de nota media, conforme a todas las pruebas realizadas. Por tanto, la media de los dos exámenes se debe superar con un mínimo de 5 puntos

 

·       Participación activa en aula (10%).  La participación activa consistirá en la realización de cuestionarios de autoevaluación con un total de 20 preguntas de tipo test organizados según bloques o por cantidad de materia que se irán realizando en las diferentes sesiones al ir finalizando temas o bloques. La nota de este sistema corresponderá a la meida aritmética de las notas de los cuestionarios realizados.  Este sistema de evaluación nos servirá para evaluar los resultados de aprendizaje RA0.1, RA0.2, RA0.4.

 

·       Informe / Dossier de Trabajo Individual del alumno (15%): Consistirá en la cumplimentación y entrega por parte de cada estudiante de  una ficha de prácticas tras la realización de caada práctica de laboratorio. La nota de este sistema corresponderá a la meida aritmética de las notas de las fichas de prácticas valoradas.  Este sistema de evaluación nos permitirá llevar a cabo la evaluación de los resultados de aprendizaje RA3.1, RA3.7, RA5.13.

 

·       Informe/dossier de trabajo en grupo (15%): Los alumnos tienen asignado por el docente un trabajo por grupos de un sistema anatómico o del temario de Embriología. Por grupo deberán elaborar un trabajo grupal siguiendo las indicaciones dadas por el profesor en la tarea correspondiente abierta para tal fin en plataforma y será valorado mediante rúbrica de evaluación. Una vez realizado el trabajo grupal, cada grupo lo compartirá con sus compañeros de clase y lo presentará oralmente.  La nota de este sistema corresondera a la nota del trabajo grupal realizado. Este sistema de evaluación nos servirá para evaluar los resultados de aprendizaje RA3.1, RA3.7, RA5.13.



La nota final de la asignatura se calculará mediante el sumatorio de las notas ponderadas de los descriptores de evaluación anteriormente explicados. El alumno superará la asignatura si obtiene una nota igual o superior a 5 puntos en el sistema evaluación examen y en la nota final de la evaluación continua. Aquel alumno que no supere la asignatura mediante evaluación continua podrá presentarse tanto al examen final de semestre como al examen final del curso (de no haberse presentado o bien superado el de final de semestre) siendo evaluado  de todos los contenidos impartidos en la asignatura.

Las actividades que se realicen durante la evaluación continua sólo tienen validez para el proceso de evaluación continua del curso académico en cuestión.

 

La asistencia mínima necesaria se establece en un 70% en la evaluación continua.  Para acceder a examen de fin de semestre y examen fin de curso, el alumnado deberá haber cumplido con la realización de las actividades formativas obligatorias o de carácter especial (Talleres, Seminarios, Prácticas Académicas, Prácticas Laboratorio) que se indiquen en el apartado de REQUISITOS OBLIGATORIOS de la guía docente.

 

En relación a la justificación de faltas, el alumno debe seguir el procedimiento indicado en la normativa de evaluación.

 

Metodología

Para garantizar la adquisición de las competencias por el alumnado, la metodología seguida para el desarrollo de cada una de las partes tendrá una orientación práctica, participativa e interactiva, y se estructurará de acuerdo con lo siguiente:

 

 

CLASES EXPOSITIVAS

 

La metodología empleada corresponde a la exposición de los contenidos por parte del profesor. En todo momento se fomentará la participación activa de los estudiantes que permitan aclarar dudas y reforzar contenidos.

 

ACTIVIDADES PRÁCTICAS

En las sesiones prácticas trabajaremos los contenidos prácticos sobre modelos anatómicos. Se fomentará la participación de los estudiantes en diversas actividades grupales e individuales.

 

TUTORÍAS

Se ofertarán una serie de tutorías a la semana para poder resolver dudas y dificultades en cuanto a la materia impartida y al trabajo individual y exposición del trabajo grupal. En estas sesiones haremos un seguimiento de las dificultades de los alumnos en cuanto a la materia.

 

EVALUACIÓN

La evaluación se realizará tanto en la parte teórica a través de exámenes y del trabajo individual de los alumnos como en la parte práctica a través de un examen práctico escrito y las exposiciones sobre el trabajo grupal.

 

En base a la metodología, detallamos a continuación el desglose de horas de actividades formativas:

·        Clases expositivas: 44 h.

·        Trabajo en grupo: 4 h.

·        Prácticas en laboratorio: 12 h.

·        Exámenes y actividades de evaluación teóricas y/o prácticas: 6 h.

·        Trabajo autónomo: 90 h.

Bibliografía

TEXTOS. -

  • Biga LM, Dawson S, Harwell A, Hopkins R, Kaufmann J, LeMaster M, et al. Anatomy & Physiology [Internet]. OpenStax/Oregon State University; 2019. Disponible en: https://open.oregonstate.education/aandp/
  • Drake, Mitchell & Wayne (2020). Gray. Anatomía para estudiantes (4ª Ed.) Elsevier.
  • Marieb E. (2018) Anatomía y fisiología humana. Madrid: PEARSON DISTRIBUCIÓN.
  • Schünke, Schulte & Schumacher (2021). Prometheus. Texto y atlas de Anatomía Humana (5ª Ed.) Médica Panamericana.

 

ATLAS Y MANUALES. -

  • Netter, F. (2019) Atlas de anatomía humana (7ª Ed.) Elsevier.
  • Paulsen & Waschke (2018). Sobotta. Atlas de anatomía humana (24ª Ed.). Elsevier.
  • Schünke, Schulte & Schumacher (2021). Prometheus. Texto y atlas de Anatomía Humana (5ª Ed.) Médica Panamericana.

Disponibles en Biblioteca Virtual (Eureka):

  • Pró, E. A. (2013). Anatomía Clínica. Médica Panamericana.
  • Silverthorn, D. U., Johnson, B. R., & Ober, W. C. (2019). Fisiología humana: Un enfoque integrado (8ª Ed.). Médica Panamericana.
  • Welsch, U. (2014). Sobotta. Histología: Con la colaboración de Thomas Deller (3ª Ed.). Médica Panamericana.



Para facilitar el estudio: Hansen (2019) Netter. Cuaderno para colorear (2ª Ed.) Elsevier.



ATLAS VIRTUALES. -

ENLACES RECOMENDADOS. -

  • Elsevier: SOBOTTA: ATLAS OF HUMAN ANATOMY http://www.sobotta.com/ Página web oficial del atlas de anatomía SOBOTTA donde el alumno encontrará gran variedad de contenidos y apoyo visual a su formación anatómica.
  • PROMETHEUS: Atlas del docente de Anatomía .http://atlasprometheus.com/page.aspx?pid=1Página web oficial del atlas de anatomía PROMETHEUS donde el alumno encontrará gran variedad de contenidos y apoyo visual a su formación anatómica.

Equipo docente

Alberto Salas Vázquez

Departamento:

Departamento de Ciencias Básicas de la Salud

Correo electrónico:

asalas@ufpcanarias.es

 

Ángeles Mercedes Oviedo Santos

Departamento:

Departamento de Ciencias Básicas de la Salud

Correo electrónico:

aoviedo@ufpcanarias.es

 

Laura Jímenez Díaz

Departamento:

Departamento de Ciencias Básicas de la Salud 

Correo electrónico:

ljimenez@ufpcanarias.es

 

Nayka María Granado González

Departamento:

Departamento de Ciencias Básicas de la Salud

Correo electrónico:

ngranado@ufpcanarias.es

 

Karishma Chuhermal Lalwani Mangtani

Departamento:

Departamento de Ciencias Básicas de la Salud

Requisitos obligatorios

Para acceder a examen de fin de semestre y examen fin de curso, el alumnado deberá haber cumplido con la realización de las siguientes actividades formativas obligatorias o de carácter especial: 
  • Asistencia a las prácticas de laboratorio 

Objetivos y metas de desarrollo sostenible

 

El desarrollo de la presente asignatura persigue apoyar la consecución de las Metas Globales y Canarias específicas para los ODS:



4 – EDUCACIÓN DE CALIDAD.

Meta Canaria 4.4.3 sobre el fomento de vías accesibles de aprendizaje para formarse a lo largo de la vida en adquirir, actualizar, completar y ampliar capacidades, conocimientos, habilidades, aptitudes y competencias.

Meta Canaria 4.4.5 sobre garantizar servicios de orientación de asesoramiento profesional para una adecuada integración laboral.

Meta Global 4.5, con sus consecuentes metas canarias, sobre la eliminación de disparidades de género en la educación.

Meta Canaria 4.6.1 sobre un adecuado nivel de lecto-escritura.

Meta Canaria 4.6.2 sobre un adecuado nivel de alfabetización digital.

Meta Global 4.7, y su consecuente meta canaria, sobre la promoción de la educación en derechos, igualdad de género, promoción de cultura de paz y no violencia, ciudadanía y valoración de la diversidad.

Meta Canaria 4.a.2 sobre promover entornos de aprendizaje seguros.

Meta Canaria 4.c.1 sobre la mejora de la formación del personal docente para fortalecer el sistema educativo canario.

 

5 – IGUALDAD DE GÉNERO.

Meta Canaria 5.5.3 sobre la promoción de la participación plena y efectiva de las mujeres en todos los ámbitos.

Meta Canaria 5.6.2 sobre garantizar que las mujeres tomen sus propias decisiones informadas sobre la atención a la salud sexual y reproductiva.

Meta Canaria 5.b.2 sobre el fomento de vocaciones científico-tecnológicas entre las mujeres.