Instrumentos Ópticos y Optométricos II

Grado en Óptica y Optometría - 2026-27 - Grupo A

Requisitos previos

Se recomienda haber cursado y superado las materias de Física, Óptica Geométrica Anatomía del Sistema Visual y Fisiología del Sistema Visual y Humana (primer curso), dado que constituyen la base conceptual sobre propagación de la luz, formación de imágenes y sistemas ópticos además de la base anatómica y fisiológica necesaria para abordar el estudio de los instrumentos ópticos y optométricos.

Resultados de aprendizaje

RA0.0

Leer y comprender textos en lengua inglesa. TIPO: Habilidades o destrezas

RA1.6

Reconocer con métodos macroscópicos y microscópicos la morfología y estructura de tejidos, órganos y sistemas del cuerpo humano. TIPO: Conocimientos o contenidos

RA1.7

Conocer y describir macroscópica y microscópicamente las estructuras que componen el sistema visual y los anexos oculares. TIPO: Conocimientos o contenidos

RA1.13

Conocer el proceso de formación de imágenes y propiedades de los sistemas ópticos. TIPO: Conocimientos o contenidos

RA2.2

Conocer los principios, la descripción y características de los instrumentos ópticos fundamentales, así como de los instrumentos que se utilizan en la práctica optométrica y oftalmológica. TIPO: Conocimientos o contenidos

RA2.7

Conocer y manejar las técnicas para el análisis, medida, corrección y control de los efectos de los sistemas ópticos compensadores sobre el sistema visual, con el fin de optimizar el diseño y la adaptación de los mismos. TIPO: Conocimientos o contenidos

RA2.8

Desarrollar la capacidad para el cálculo de los parámetros geométricos de sistemas de compensación visual específicos: baja visión, lentes intraoculares, lentes de contacto y lentes oftálmicas. TIPO: Competencias

RA2.9

Conocer las aberraciones de los sistemas ópticos. TIPO: Conocimientos o contenidos

RA4.3

Demostrar haber adquirido destreza en las pruebas instrumentales de evaluación de las funciones visuales y de salud ocular. TIPO: Habilidades o destrezas

RA4.11

Conocer, aplicar e interpretar las pruebas instrumentales relacionadas con los problemas de salud visual. TIPO: Habilidades o destrezas

RA4.15

Conocer y utilizar protocolos clínicos e instrumentales en la exploración asociada a la adaptación de lentes de contacto. TIPO: Habilidades o destrezas

RA5.6

Conocer las indicaciones y procedimiento de realización e interpretación de las pruebas complementarias necesarias en la consulta de visión. TIPO: Competencias

Contenidos

PROGRAMA TEÓRICO - 44h

BLOQUE A: ANATOMÍA Y ABERRACIONES

  • Tema 1: Anatomía del sistema visual y sus anexos oculares

    • 1.1 Anexos oculares

    • 1.2 Estructuras del polo anterior

    • 1.3 Estructuras del polo posterior

  • Tema 2: Formación de imágenes y aberraciones de los sistemas ópticos

    • 2.1 Formación de imágenes en sistemas ópticos reales

    • 2.2 Aberraciones monocromáticas

    • 2.3 Aberración cromática

    • 2.4 Relevancia clínica: aberrometría ocular


BLOQUE B: REFRACCIÓN E INSTRUMENTOS ASOCIADOS

  • Tema 3: Instrumentos de refracción objetiva

    • 3.1 Fundamento del retinoscopio

    • 3.2 Movimiento de las sombras

    • 3.3 Determinación de la refracción: lentes de neutralización

    • 3.4 Rapidez relativa del movimiento

    • 3.5 Fuentes de error del retinoscopio

    • 3.6 Fundamento de los autorrefractómetros

    • 3.7 Fuentes de error de los autorrefractómetros

  • Tema 4:  Instrumentos de refracción subjetiva

    • 4.1 El foróptero: estructura y manejo

    • 4.2 La caja de pruebas y la gafa de prueba

    • 4.3 Refracción subjetiva

    • 4.4 Equilibrio binocular

  • Tema 5: Queratómetro y su uso clínico en la adaptación de lentes de contacto

    • 5.1 El queratómetro: principio y medida

    • 5.2 Topografía corneal

    • 5.3 Selección del radio base a partir de la queratometría

    • 5.4 Protocolo de adaptación: ajuste estático, dinámico y sobrerrefracción

    • 5.5 Seguimiento y resolución de problemas de adaptación


BLOQUE C: APARATOLOGÍA CLÍNICA Y PROTOCOLOS EN LA ADAPTACIÓN DE LENTES DE CONTACTO

  • Tema 6: El oftalmoscopio y la Tomografía de Coherencia Óptica (OCT)

    • 6.1 Oftalmoscopio directo

    • 6.2 Oftalmoscopio indirecto

    • 6.3 Protocolo de barrido con oftalmoscopio

    • 6.4 Tomografía de Coherencia Óptica

    • 6.5 Aplicaciones clínicas de la OCT

  • Tema 7: Biomicroscopio y gonioscopio

    • 7.1 La lámpara de hendidura: fundamento y técnicas de iluminación

    • 7.2 Exploración sistemática del segmento anterior

    • 7.3 Gonioscopia: fundamento y clasificación del ángulo

  • Tema 8: Tonómetros, parquímetros y campímetros

    • 8.1 Tonometría de aplanación y de no contacto

    • 8.2 Paquimetría corneal

    • 8.3 Campimetría: perimetría cinética y automatizada estándar


BLOQUE D: EVALUACIÓN DE INSTRUMENTOS

  • Tema 9: Caracterización de instrumentos comerciales y medida de la resolución óptica

    • 9.1 Normas ISO de instrumentos oftálmicos

    • 9.2 Medida de resolución: carta USAF 1951 y MTF


PRÁCTICAS DE LABORATORIO - 10 horas

  • Práctica 1: Retinoscopía

    • Duración: 2h.

  • Práctica 2: Queratometría

    • Duración: 2h.

  • Práctica 3: Ofalmoscopía directa

    • Duración: 2h.

  • Práctica 4: Autorrefractómetro

    • Duración: 2h.

  • Práctica 5:  Biomicroscopio

    • Duración: 2h.


TALLERES - 4 horas

  • Taller 1: resolución de casos clínicos bloque B

  • Taller 2: resolución de casos clínicos bloque C


SEMINARIOS - 4 horas

  • Seminario 1: OCT en patología macular

  • Seminario 2: OCT en patología RNFL

Los contenidos de la asignatura se abordan desde la perspectiva transversal de género y diversidad sexual.

Criterios de evaluación

Utilizaremos una evaluación continua, para que el alumno adquiera las competencias como consecuencia del desarrollo de la actividad docente planificada. Esta evaluación continua con sus respectivas ponderaciones constará de:

1. Examen (70%): Se llevarán a cabo dos exámenes escritos para evaluar el grado de asimilación de los contenidos de la disciplina. En el primer examen se evaluarán los contenidos impartidos hasta ese momento y en el segundo examen se evaluarán el resto de contenidos de esta guía docente. La nota media resultante de las obtenidas en los dos exámenes tendrá que corresponder como mínimo a 5 puntos sobre 10.

*** Atendiendo al artículo 2 punto 2 a) de la normativa de evaluación, como regla general el sistema de evaluación de prueba escrita/examen será superado al menos con la nota mínima de 5 puntos de calificación de nota media, conforme a todas las pruebas realizadas.

Este sistema servirá para evaluar las siguientes competencias: RA1.13, RA1.6, RA1.7, RA2.2, RA2.7, RA2.8.

2. Informes/dosier del trabajo individual del alumno (10%): Se realizarán ejercicios individuales con el fin de reforzar los contenidos tanto teóricos como prácticos impartidos. Estos ejercicios se valorarán sobre 10 puntos cada uno. La nota de este sistema de evaluación corresponderá a la media aritmética de las notas obtenidas en cada ejercicio individual.

Este sistema servirá para evaluar las siguientes competencias: RA0.0, RA4.11, 4.15. 4.3, RA5.6.

3. Documentos/dossier/informe de trabajo en grupo (10%): El alumnado conformará grupos y cumplimentará unas fichas de prácticas que dará el docente a cada grupo. Estas fichas se valorarán sobre 10 puntos cada una. La nota de este sistema de evaluación corresponderá a la media aritmética de las notas obtenidas en cada ficha grupal.

Este sistema servirá para evaluar las siguientes competencias: RA0.0, RA1.13, RA1.6, RA1.7, RA2.2, RA2.7, RA2.8.9

4. Participación activa (10%): Este sistema consistirá en la realización de una serie de cuestionarios sobre los contenidos para medir la participación del alumnado. La nota de este sistema de evaluación corresponderá a la media aritmética de los cuestionarios realizados. 

Este sistema servirá para evaluar las siguientes competencias: RA0.0, RA1.13, RA1.6, RA1.7, RA2.2, RA2.7, RA2.8.

La nota final de la asignatura se calculará con el sumatorio de las notas ponderadas de los sistemas de evaluación expuestos. El alumno superará la asignatura en evaluación continua si supera el examen con una nota mínima de 5 puntos y si obtiene una nota mínima de 5 puntos sobre 10, teniendo en cuenta las ponderaciones de los descriptores de evaluación detallados anteriormente. Si el alumno obtuviera una nota inferior a 5, el alumno podrá ser evaluado en examen final sobre los contenidos impartidos en la oportunidad de examen fin de semestre y/o en la de final de curso. Para este examen final no se tendrán en cuenta los parámetros de evaluación continua de participación, trabajos o cuestionarios de clase.

La asistencia mínima necesaria se establece en un 70% en la evaluación continua. Para acceder a examen de fin de semestre y examen fin de curso, el alumnado deberá haber cumplido con la realización de las actividades formativas obligatorias o de carácter especial (Talleres, Seminarios, Prácticas Académicas, Prácticas Laboratorio) que se indiquen en el apartado de REQUISITOS OBLIGATORIOS de la guía docente.


Metodología

METODOLOGÍAS

La distribución es la siguiente:

Id

Denominación

MD1

Clase expositiva: horas lectivas presenciales destinadas a la presentación y explicación de contenidos teóricos y prácticos por parte del docente en el aula.

MD2

Tutorías: El profesorado atenderá al alumnado que lo solicite, para supervisar su formación, orientar o resolver dudas que puedan presentarse. Una vez asignada la tutoría, esta se llevará a cabo en los despachos docentes. También se podrán planificar tutorías de forma conjunta cuando la ocasión lo requiera. Aunque, por lo general, las tutorías son a petición del alumnado, pueden ser solicitadas por parte del docente a uno o varios estudiantes, en el caso de que se detecte alguna dificultad.

MD3

Seminarios: horas lectivas presenciales destinadas a la profundización de algún tema teórico o teórico-práctico relacionado con la asignatura.

MD4

Evaluación: horas dedicadas a la realización de exámenes y/o actividades de evaluación.

MD5

Actividades Prácticas: horas prácticas para enseñar los contenidos prácticos del laboratorio y entrenar al alumnado en el manejo de instrumental óptico y optométrico.


ACTIVIDADES FORMATIVAS

La distribución es la siguiente:

Id

Denominación

Horas/Presencialidad

AF1

Clase expositiva

44/100

AF2

Seminarios 

4/100

AF5

Trabajo autónomo del alumno

90/0

AF6

Exámenes y actividades de evaluación teóricas y/o prácticas

4/100

AF7

Talleres de contenido propio de la asignatura

4/100

AF8

Prácticas de laboratorio

10/100

Bibliografía


  • American Academy of Ophthalmology. (2021). Techniques of slit-lamp gonioscopy. EyeWiki / AAO Disease Review.

  • American Academy of Ophthalmology. (2022). 2022–2023 Basic and Clinical Science Course, Section 3: Clinical optics and vision rehabilitation. American Academy of Ophthalmology.

  • Brar, V. S. (Ed.). (2023–2024). Basic and Clinical Science Course, Section 2: Fundamentals and principles of ophthalmology, Part I: Anatomy. American Academy of Ophthalmology.

  • Corboy, J. M., Norath, D., Reffner, R., y Stone, R. (2003). The retinoscopy book: An introductory manual for eye care professionals (5th ed.). SLACK Incorporated.

  • International Organization for Standardization. (2006). Ophthalmic instruments — Fundamental requirements and test methods — Part 1: General requirements (ISO 15004-1:2006).

  • International Organization for Standardization. (2024). Ophthalmic instruments — Fundamental requirements and test methods — Part 2: Light hazard protection (ISO 15004-2:2024).

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  • Martínez Corral, M., Pons, A., y Furlan, W. D. (s. f.). Instrumentos ópticos y optométricos: Teoría y prácticas. Universitat de València.

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  • Rai, B. B., Sabeti, F., Carle, C. F., y Maddess, T. (2024). Visual field tests: A narrative review of different perimetric methods. Journal of Clinical Medicine, 13(9), 2458.

  • Riva, I., Micheletti, E., Oddone, F., Bruttini, C., Montescani, S., De Angelis, G., Rovati, L., y Weinreb, R. N. (2021). Moving beyond slit-lamp gonioscopy: Challenges and future opportunities. Diagnostics, 11(12), 2279.

  • Salmon, J. F. (Ed.). (2020). Kanski's clinical ophthalmology (9th ed.). Elsevier.

  • Smith, W. J. (2007). Modern optical engineering (4th ed.). McGraw-Hill.

  • Wolffsohn, J. S., Dumbleton, K., Huntjens, B., Kandel, H., Koh, S., Kunnen, C. M. E., Nagra, M., Pult, H., Sulley, A. L., Vianya-Estopa, M., Walsh, K., Wong, S., y Stapleton, F. (2021). CLEAR – Evidence-based contact lens practice. Contact Lens and Anterior Eye, 44(2), 368–397.

  • Yanoff, M., y Duker, J. S. (Eds.). (2023). Ophthalmology (6th ed.). Elsevier.

Equipo docente

Natalia Martín Carrasco

Departamento: 

Óptica y Optometría

Correo electrónico:

nmartin@ufpcanarias.es

Requisitos obligatorios

Serán requisitos obligatorios para poder acceder a las oportunidades de evaluación examen fin de semestre y examen fin de curso la realización de los talleres de contenido propio de la asignatura, las prácticas de laboratorio y los seminarios.

Objetivos y metas de desarrollo sostenible

En esta asignatura se pretende adquirir las Metas Globales y Canarias específicas para los Objetivos y metas de Desarrollo Sostenible (ODS).

ODS 4 Educación de calidad

Meta canaria 4.3.2. De aquí a 2030, asegurar el acceso igualitario de todos los hombres y las mujeres a una formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza universitaria. Ampliando y diversificando la oferta de formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza universitaria, teniendo en cuenta los nichos de empleo y la demanda del sector productivo.

Meta canaria 4.7.1. Todas las etapas y enseñanzas del sistema educativo incluirán aprendizajes relacionados con la educación para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.

ODS 5 Igualdad de género

Meta canaria 5.b.2. Fomentar las vocaciones científicas y tecnológicas entre las mujeres y su desarrollo profesional en estos ámbitos.