Óptica Fisiológica

Requisitos previos

Resultados de aprendizaje

Contenidos

Los contenidos de la asignatura se abordan desde la perspectiva transversal de género y diversidad sexual.

A. Bloques Temáticos Teóricos (46 Horas Expositivas)

El programa teórico se articula en 4 bloques formativos centrados en la comprensión de los mecanismos biológicos de la visión, la adaptación fisiológica del tejido ocular y su trascendencia en la función visual:

BLOQUE I: Estructura Anatomofuncional del Ojo y Modelos Paraxiales

·         Tema 1. El Sistema Óptico Ocular: Análisis anatomofuncional de las estructuras y medios refringentes del ojo (córnea, cristalino, humores) como sistema integrado de captación visual.

·         Tema 2. Modelos de Ojo Paraxiales: Fundamentos conceptuales y aplicación práctica de los ojos esquemáticos para la localización funcional de planos y puntos de referencia.

BLOQUE II: Fisiopatología de las Ametropías y Criterios Ópticos de Compensación

·         Tema 3. El Proceso de Emetropización: Mecanismos de control biológico y ambiental que regulan el desarrollo y crecimiento ocular postnatal.

·         Tema 4. Ametropías Esféricas y su Compensación: Bases estructurales, desarrollo fisiopatológico, comportamiento de la luz en los defectos esféricos y criterios funcionales para su corrección óptica.

·         Tema 5. Astigmatismo Ocular y su Compensación: Origen biológico de las asimetrías oculares y comportamiento de los haces de luz en superficies no esféricas y pautas para su compensación.

BLOQUE III: Dinámica de la Función Visual: Mecanismos de Acomodación y Convergencia

·         Tema 6. Fisiología y Biomecánica de la Acomodación: Anatomía funcional y respuesta dinámica del complejo ciliar-cristaliniano para el enfoque en cerca.

·         Tema 7. Envejecimiento del Cristalino y Presbicia: Modificaciones tisulares del cristalino con la edad y sus consecuencias en la función visual cercana.

·         Tema 8. Dinámica Estructural de la Binocularidad (Convergencia): Dinámica del sistema muscular y neuromuscular visual, sinergia motor-acomodativa y evaluación de la convergencia con y sin compensación óptica.

BLOQUE IV: Calidad Visual, Aberraciones y Limitaciones Fisiológicas

·         Tema 9. Aberraciones Oculares: Descripción cualitativa y funcional de las imperfecciones del frente de onda ocular de bajo y alto orden en el ojo humano.

·         Tema 10. Calidad de la Imagen Retiniana: Factores biológicos y físicos que limitan la resolución visual, muestreo de la retina y percepción final de la imagen. 

B. Programa de Prácticas de Laboratorio y Talleres (14 Horas Presenciales)

La formación práctica presencial se distribuye rigurosamente en sesiones modulares de 2 horas cada una, garantizando la cobertura de las 10 horas de prácticas de laboratorio y las 4 horas de talleres de contenido propio de la asignatura reglamentarias: 

• Práctica de Laboratorio 1 (2 horas): Simulación experimental de la formación de imagen en ojos emétropes y amétropes esféricos en banco óptico.
• Práctica de Laboratorio 2 (2 horas): Evaluación y compensación de ametropías esféricas mediante lentes en banco óptico.
• Práctica de Laboratorio 3 (2 horas): Simulación experimental del astigmatismo ocular mediante componentes cilíndricos en banco óptico.
• Práctica de Laboratorio 4 (2 horas): Análisis del comportamiento del haz luminoso y zonas de enfoque en sistemas astigmáticos.
• Práctica de Laboratorio 5 (2 horas): Simulación del mecanismo fisiológico de acomodación y pérdida de respuesta por presbicia en banco óptico.
• Taller Práctico 1 (2 horas): Análisis de Casos de Astigmatismo y Ametropías: Resolución guiada de supuestos funcionales y selección de criterios prácticos de compensación.
• Taller Práctico 2 (2 horas): Evaluación de la calidad de imagen retiniana, aberraciones oculares y mapas de frentes de onda.

Criterios de evaluación

5.1. Examen (S.1): 65%

Se llevarán a cabo dos exámenes escritos oficiales a lo largo del semestre. En el primer examen se evaluarán los bloques temáticos I y II y en el segundo examen el resto de los contenidos clínicos de la guía, esto sería bloques III y IV . La nota resultante de este bloque será la media aritmética obtenida entre ambas pruebas presenciales que tendrá que ser igual o superior a 5 puntos sobre 10. 

Atendiendo al artículo 2 punto 2 a) de la normativa de evaluación, como regla general el sistema de Evaluación de prueba escrita/examen será superado al menos con la nota mínima de 5 puntos de calificación de nota media, conforme a todas las pruebas realizadas. 

Este sistema sirve para evaluar los siguientes  resultados de aprendizaje: RA2.12, RA2.11, RA2.9, RA2.8 

5.2. Informes / Dosier del Trabajo Individual del Alumno (S.2): 15%

Consistiría en la entrega de actividades monográficas, resolución de supuestos clínico-optométricos independientes en la plataforma virtual, tareas escritas basadas en textos científicos y/o fichas de prácticas individuales de las prácticas de laboratorio y talleres experimentales. Estos ejercicios se valorarán sobre 10 puntos cada uno, obteniéndose la nota final del bloque mediante la media aritmética de las tareas entregadas. 

Este Sistema sirve para evaluar los siguientes resultados de aprendizaje: RA0.0, RA2.8, RA2.9, RA2.11 

5.3. Informes / Dosier de Trabajo en Grupo (S.3): 10%

Consistirá en la elaboración y entrega colaborativa por equipos estables de las fichas de prácticas de laboratorio y talleres experimentales. Las fichas de prácticas se valorarán sobre 10 puntos cada una, calculándose la nota final del bloque a través de la media aritmética de las calificaciones de las fichas grupales. 

Este sistema de evaluación consistirá en la elaboración y entrega de fichas de prácticas de laboratorio que se realizarán por cada práctica de laboratorio y talleres prácticos por parte de los diferentes grupos de trabajo en los que está distribuido el alumnado. Se valorarán sobre 10 puntos cada una, calculándose la nota final del bloque a través de la media aritmética de las calificaciones de las fichas de prácticas grupales. 

Este Sistema sirve para evaluar los siguientes resultados de aprendizaje: RA2.11, RA2.12, RA2.8, RA2.9 

5.4. Participación Activa en el Aula (S.5): 10%

La participación activa se medirá a través de la realización de cuestionarios interactivos de autoevaluación (realizados en el aula o a través de plataformas virtuales)

Este Sistema sirve para evaluar los siguientes resultados de aprendizaje: RA2.8, RA2.9, RA2.11, RA2.12 

La asignatura se considerará aprobada cuando la suma ponderada de todos los sistemas de evaluación (S.1, S.2, S.3 y S.5) alcance o supere la calificación final de 5,0 puntos sobre 10, siempre y cuando se cumpla con la presencialidad obligatoria de las prácticas y la nota de corte mínima de 5,0 puntos fijada en el bloque de exámenes escritos. 

5.5. Requisitos Obligatorios: 

La asistencia a clase mínima necesaria se establece en un 70% en la evaluación continua.  Para acceder a examen de fin de semestre y examen fin de curso, el alumnado deberá haber cumplido con la realización de las actividades formativas obligatorias o de carácter especial (Talleres, Seminarios, Prácticas Académicas, Prácticas Laboratorio) que se indiquen en el apartado de REQUISITOS OBLIGATORIOS de la guía docente.

En relación con la justificación de las faltas, el alumnado debe seguir el procedimiento de justificación indicado en la Normativa de evaluación publicada en la página web.

Metodología

 Metodologías docentes: 

Id	Denominación
MD1	Clases Expositiva
MD2	Tutorias
MD4	Evaluación
MD5	Actividades practicas

  

         MD1 Clases expositivas: Horas lectivas presenciales que se destinan a la presentación y explicación de contenidos teóricos por parte del docente en el aula.

    MD2 Tutorías: El profesorado atenderá al alumnado que lo solicite, para supervisar su formación, orientar o resolver dudas que puedan presentarse. Para ello, quien lo requiera deberá avisar con anterioridad, especificando el motivo de la atención para facilitar la eficiencia de la reunión. Una vez asignada la tutoría, esta se llevará a cabo en el despacho del docente. También se podrán planificar tutorías de forma conjunta cuando la ocasión lo requiera. Aunque, por lo general, las tutorías son a petición del alumnado, pueden ser solicitadas por parte del docente a uno o varios estudiantes, en el caso de que se detecte alguna dificultad.

   MD4 Evaluación: Horas realizadas en el aula por escrito o vía plataforma que se dedican a exámenes o a evaluaciones teóricas y/o prácticas. Además, puede cumplimentarse con test de autoevaluación propuestos por el docente a través del aula virtual.

    MD5 Actividades practicas: Horas dedicadas a actividades prácticas apoyadas por simulaciones virtuales o maquetas físicas bajo la supervisión del docente.

6.2 Actividades formativas: 

Código	Actividad Formativa	Horas	Presencialidad (%)
AF1	Clase expositiva	46	100%
AF5	Trabajo autónomo del alumno	90	0%
AF6	Exámenes y actividades de evaluación teóricas y/o prácticas	4	100%
AF7	Talleres de contenido propio de la asignatura	4	100%
AF8	Prácticas de laboratorio	10	100%

 

Bibliografía

•      Le Grand, Y. (2010). Optique Physiologique: Dioptrique de l'oeil et sa correction. Masson.

•      Hecht, E. (2017). Optics (5th Edition, Global Edition). Pearson.

•      Atchison, D. A., & Smith, G. (2000). Optics of the Human Eye. Butterworth-Heinemann.

•      Tomlinson, A. (2005). Óptica Fisiológica y Optometría Clínica. McGraw-Hill Interamericana.

•      Artigas, J. M., Capilla, P., Felipe, A., & Pujol, J. (1995). Óptica Fisiológica: Psicofísica de la visión. Interamericana - McGraw-Hill.

•      Atchinson, D.A., y Smith, G. (2000) Optics of the human eye, Butterworth Heinemann.

•      Romero, J., García, JA., García y Beltrán, A. (1996). Curso introductorio a la Óptica Fisiológica, Ed. Comares.

•     Viqueira, V., Martínez, F.M., de Fez, D. (2003). Óptica Fisiológica: modelo paraxial y compensación óptica del ojo, Publicaciones Univ. de Alicante.

•      Puell Marín, M. C.(2006). Óptica Fisiológica: el sistema óptico del ojo y la visión binocular, Univ. Complutense de Madrid.

•      Gil del Río E. (1984). Óptica Fisiológica Clínica: Refracción. Toray.

•      Schwartz, S.H. (1994). Visual perception. A clinical orientation, Norwalk: Appleton & Lange.

•      Tunnaclife, A.H. (1993). Introduction to visual optics, Association of British Dispensing Opticians.

•      Carreño, F., Antón, M.A. (2011). Problemas de Óptica Fisiológica, Bubok Publishing.

•      Pujol, J. y Capilla, P. (1991). Problemas de Óptica Fisiológica, Universidad de Alicante.

Equipo docente

Profesorado	Departamento	Correo Electrónico
Alberto Javier Díaz Díaz	Óptica y Optometría	ajdiaz@ufpcanarias.es

Requisitos obligatorios

Para optar al examen de fin de semestre y de fin de curso, el alumnado ha de cumplir con los siguientes requisitos obligatorios:

• Talleres de contenido propio de la asignatura (4 horas)
• Prácticas de laboratorio (10 horas)

*Se permitirá la ausencia a un taller y a una práctica de laboratorio

Objetivos y metas de desarrollo sostenible

De conformidad con el artículo 4.2 del RD 822/2021 y con las directrices de la Agenda Canaria 2030 fijadas por el Sistema Interno de Garantía de la Calidad, los contenidos y competencias de esta asignatura contribuyen activamente a la consecución de las metas locales e internacionales de los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible:

     ODS 3: Salud y Bienestar: El estudio riguroso de las ametropías esféricas, el astigmatismo, la acomodación y la presbicia es la piedra angular para el correcto diagnóstico y compensación óptica. Esto influye directamente sobre las metas sanitarias de salud preventiva y bienestar visual de la población local, reduciendo el impacto de la discapacidad visual no corregida en el entorno social y laboral.

     ODS 4: Educación de Calidad

     Meta Canaria 4.3.2: Asegurar el acceso igualitario de todos los hombres y las mujeres a una formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza universitaria, adaptando los contenidos teóricos y prácticos a los nichos y demandas reales del sector sanitario-productivo de las Islas Canarias.

     Meta Canaria 4.7.1: Inclusión en los planes docentes de competencias transversales que fomenten estilos de vida saludables, el valor de la diversidad y el desarrollo técnico con conciencia crítica y sostenible.

     ODS 5: Igualdad de Género:

     Meta Canaria 5.b.2: Fomentar activamente las vocaciones científicas y tecnológicas (materias STEM) entre las mujeres, y promover su desarrollo profesional en condiciones de plena igualdad dentro del campo de la salud visual, la investigación en ciencias ópticas y la práctica clínica de la optometría.