Biología General

No se contemplan requisitos previos, aunque se considera recomendable para el inicio del estudio que se disponga de conocimientos básicos de Biología y Química (en el ámbito de Bachillerato).

Tener conocimientos adecuados sobre: inglés e Informática

RA0.1 Leer y comprender textos en lengua inglesa. Tipo: Habilidades o destrezas.

RA0.2 Saber para analizar y evaluar situaciones desde una perspectiva de género, considerando la interseccionalidad de factores sociales, culturales y de salud, y aplicar este enfoque en la toma de decisiones y en la práctica profesional. Tipo: Habilidades o destrezas.

RA0.4 Demostrar habilidades para promover el respeto, la inclusión y la igualdad mediante la comprensión de la diversidad sexual, de género y familiar, incorporando enfoques interseccionales en la práctica profesional. Tipo: Habilidades o destrezas.

RA3.1 Conocer las estructuras de las biomoléculas y sus transformaciones en la célula. Tipo: Conocimientos o contenidos.

La evaluación se hará de forma continuada durante el curso. La calificación final de la asignatura se obtendrá aplicando los siguientes descriptores:

La nota ponderada de este descriptor corresponderá al 75% de la nota final.

- Cada tarea se valora con una calificación del 0 al 10. La calificación final se determina por el promedio ponderado de cada uno de los descriptores anteriormente descritos.

- El alumno supera la asignatura si obtiene una nota igual o superior a 5 puntos, atendiendo previamente al artículo 2 punto 2 a) de la normativa de evaluación "el sistema de Evaluación de prueba escrita/examen será superado al menos con la nota mínima de 5 puntos de calificación".

- El alumno que no supere la asignatura mediante evaluación continua deberá presentarse a la convocatoria de examen de fin de semestre y/o final de curso y será evaluado de todos los contenidos impartidos en la asignatura.

- Las actividades que se realicen durante la evaluación continua sólo son admitidas durante el curso académico en cuestión.

- La asistencia a clase es obligatoria. La asistencia mínima necesaria se establece en un 70% en la evaluación continua. Para acceder a examen de fin de semestre y examen fin de curso, el alumnado deberá haber cumplido con la realización de las actividades formativas obligatorias o de carácter especial (Talleres, Seminarios, Prácticas Académicas, Prácticas Laboratorio) que se indiquen en el apartado de REQUISITOS OBLIGATORIOS de la guía docente.

- En relación a las faltas de asistencia en las formaciones presenciales y su justificación, el alumnado deberá seguir las indicaciones de la normativa de evaluación publicada en la página web.

MD1 Clase expositiva: horas lectivas presenciales que se destinan a la presentación y explicación de contenidos de la asignatura, por parte del docente en el aula.

MD2 Tutorías: Se establecerán tutorías de tres tipos: 1. Tutoría en grupo entre 20–25 estudiantes. Se tratará de resolver las dudas y dificultades encontradas por el alumnado. Supervisar los proyectos personales de los estudiantes y guiar actividades académicas complementarias a la clase. 2. Tutorías personalizadas para supervisar los proyectos personales de los estudiantes y ampliar o profundizar la información aportada en otras situaciones de aprendizaje. 3. Tutorías virtuales, disponible para todo el alumnado matriculado, a través del correo electrónico de la Universidad o del chat de la asignatura.

MD4 Evaluación: Exámenes y actividades de evaluación teóricas y/o prácticas: horas que se dedican a la realización de exámenes y/o actividades de evaluación teóricas y/o prácticas.

MD5: Actividades prácticas: práctica en aula/taller o laboratorios, horas destinadas a talleres complementarios a la asignatura de contenido eminentemente práctico o sesiones prácticas en laboratorios. Son fundamentales para que los alumnados adquieran destrezas y procedimientos relevantes en la asignatura

AF1 Clase expositiva 50/100

AF5 Trabajo autónomo del alumno 90/0

AF6 Exámenes y actividades de evaluación teóricas y/o prácticas 4/100

AF8 Prácticas de laboratorio 12/100

Alberts, B., Jonhson, A., Lewis, J. y Raff, M. Biología Molecular de la célula. 6ª ed. Barcelona: Ed. Omega; 2016

Alberts, B., Hopkin K., Johnson A. ,Morgan D. ,Raff M., Roberts K., Walter P. Introducción a la biología celular. 5ª ed. Madrid: Ed. Médica Panamericana; 2021

Calvo, A. Biología celular. Biomédica Editorial Elsevier. 2015

Cooper, GM. La célula. 8º ed. Madrid: Ed. Marbán; 2021

Gartner, Leslie P. - Hiatt, James L. Biología celular e histología. 7ª ed. Barcelona: Wolters Kluver; 2015

Kierszenbaum, A. Histología y Biología Celular. 5ª ed. Barcelona: Ed. Elsevier Saunders; 2020

Paniagua, R., Nistal M., Sesma, P., Álvarez- Uría, M. Fraile, B., Anadón, R. y Sáez, F.J. Biología Celular y Molecular. Madrid. 4ª ed.: McGraw Hill Interamericana; 2017

Karp, G. Biología celular y molecular: conceptos y experimentos. 5ª ed. México: McGraw Hill Interamericana; 2009

Griffiths, A. y Coaut, J. F. Genética. 9ª ed. McGraw-Hill Internacional de España; 2008

Jorde, L., Carey, C. y Bamshad, M. Genética médica. 6º ed. Barcelona: Elsevier España; 2011

Klug, W.S., Cummings, M.R. y Spencer, C.A. Conceptos de genética. 10º ed. Madrid: Pearson Educación; 2013

Solari, A.J. Genética Humana. Fundamentos y aplicaciones en Medicina. 4º ed. Buenos Aires: Médica Panamericana; 2011

Lehninger, A.L., Nelson, D.L. y Cox, M.M. Principios de Bioquímica. 7ª ed. Barcelona: Editorial Omega; 2018

Trudy McKee y James R. McKee. Bioquímica la base molecular de la vida. 7ª ed. Madrid: McGraw-Hill/Interamericana; 2020.

General Pubmed: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/ Scopus: https://www.scopus.com/home.uri WoS: https://www.fecyt.es/es/recurso/recursos-cientificos

Marquéz JP. La célula [Internet]. La célula. [septiembre de 2021]. Disponible en: http://www3.uah.es/biologia_celular/LaCelula/Celula.html

Childs G. Cell Biology [Internet]. Cytochemistry.net. [septiembre de 2021]. Disponible en: http://www.cytochemistry.net/cell-biology/

Sullivan J. Cell alive [Internet]. Cell alive. [septiembre de 2021]. Disponible en: https://www.cellsalive.com

Enlaces recomendados 

· Aula virtual de Genética ( http://www.ucm.es/info/genetica/AVG/index.htm )

 · Artículos clásicos de Genética ( http://www.esp.org ) 

· The Biology Proyect ( http://www.biology.arizona.edu ) 

· OMIN-Online Mendelian Inheritance in Man ( http://www.ncbi.nlm.nhi.gov ) 

· http://www3.uah.es/biologia_celular/LaCelula/Celula.html 

· http://cytochemistry.net/cell-biology · https://www.cellsalive.com/notfound.htm 

· http://www.ibiblio.org/virtualcell/index.htm 

· http://www.ulb.ac.be/sciences/biodic/homepage2.html

· Fortoul, T. (Coord.). (2020). Biología celular e histología: preguntas y respuestas. TD&IS Training, Distribution and Integrated Services. https://elibro.net/es/lc/ufpcanarias/titulos/161632

· Vázquez Conde, R. (2018). Biología 1 (3a. ed.). Grupo Editorial Patria. https://elibro.net/es/lc/ufpcanarias/titulos/40530

· Lauría Baca, L. (2016). Biología 1. Grupo Editorial Patria. https://elibro.net/es/lc/ufpcanarias/titulos/40436

· Vázquez Conde, R. (2015). Biología 1 (2a. ed.). Grupo Editorial Patria. https://elibro.net/es/lc/ufpcanarias/titulos/39476

· Cerezo García, M. (2015). Fundamentos de biología básica. Universitat Jaume I. Servei de Comunicació i Publicacions. https://elibro.net/es/lc/ufpcanarias/titulos/53274

· Fernández Piqueras, J. (2004). Genética. Editorial Ariel. https://elibro.net/es/lc/ufpcanarias/titulos/48320

· Cienfuegos Rivas, E. G. López Santillán, J. A. y Castro Nava, S. (2011). Genética General. Plaza y Valdés, S.A. de C.V. https://elibro.net/es/lc/ufpcanarias/titulos/39004

ODS 3. Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos a todas las edades.

· Meta Global 3.3 De aquí a 2030, poner fin a las epidemias del SIDA, la tuberculosis, la malaria y las enfermedades tropicales desatendidas y combatir la hepatitis, las enfermedades transmitidas por el agua y otras enfermedades transmisibles.

· Meta Global 3.4. De aquí a 2030, reducir en un tercio la mortalidad prematura por enfermedades no transmisibles mediante su prevención y tratamiento, y promover la salud mental y el bienestar.

o Meta Canaria 3.4.1. Mejorar el bienestar y la esperanza de vida.

o Meta Canaria 3.4.3. Reducir la mortalidad de las enfermedades cardiovasculares, el cáncer, la diabetes y las enfermedades respiratorias crónicas.

· Meta Global 3.5. Fortalecer la prevención y el tratamiento del abuso de sustancias adictivas, incluido el uso indebido de estupefacientes y el consumo nocivo de alcohol.

· Meta Global 3.7. De aquí a 2030, garantizar el acceso universal a los servicios de salud sexual y reproductiva, incluidos los de planificación familiar, información y educación, y la integración de la salud reproductiva en las estrategias y los programas nacionales.

· Meta Global 3.8. Lograr la cobertura sanitaria universal, incluida la protección contra los riesgos financieros, el acceso a servicios de salud esenciales de calidad y el acceso a medicamentos y vacunas inocuos, eficaces, asequibles y de calidad para todos.

o Meta Canaria 3.8.1. Garantizar la cobertura sanitaria universal asegurando un acceso equitativo y de calidad de la ciudadanía a los servicios del Sistema Nacional de Salud

o Meta Canaria 3.8.4. Lograr un uso responsable de medicamentos.

· Meta Global 3.9. De aquí a 2030, reducir considerablemente el número de muertes y enfermedades causadas por productos químicos peligrosos y por la polución y contaminación del aire, el agua y el suelo.

o Meta Canaria 3.9.1. Reducir la tasa de mortalidad atribuida a la contaminación de los hogares y del aire ambiente.

o Meta Canaria 3.9.2. Reducir la tasa de mortalidad y morbilidad atribuida a productos químicos peligrosos, la polución del agua y el suelo y la contaminación.

· Meta Global 3.a. Fortalecer la aplicación del Convenio Marco de la Organización Mundial de la Salud para el Control del Tabaco en todos los países, según proceda.

o Meta Canaria 3.a.1. Reducir el consumo de tabaco en toda la población, especialmente en la juventud y en las franjas de edad de mayor riesgo cardiopulmonar, en riesgo de cáncer de pulmón y otras enfermedades respiratorias derivadas.

· Meta Global 3.b. Apoyar las actividades de investigación y desarrollo de vacunas y medicamentos contra las enfermedades transmisibles y no transmisibles que afectan primordialmente a los países en desarrollo y facilitar el acceso a medicamentos y vacunas esenciales asequibles de conformidad con la Declaración relativa al Acuerdo sobre los Aspectos de los Derechos de Propiedad Intelectual Relacionados con el Comercio y la Salud Pública, en la que se afirma el derecho de los países en desarrollo a utilizar al máximo las disposiciones del Acuerdo sobre los Aspectos de los Derechos de Propiedad Intelectual Relacionados con el Comercio respecto a la flexibilidad para proteger la salud pública y, en particular, proporcionar acceso a los medicamentos para todos.

o Meta Canaria 3.b.1. Mejorar la financiación destinada a la asistencia oficial neta para el desarrollo destinada a los sectores de la investigación médica y la salud básica.

ODS 4. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos.

· Meta Global 4.3. De aquí a 2030, asegurar el acceso igualitario de todos los hombres y las mujeres a una formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza universitaria.

o Meta Canaria 4.3.2. De aquí a 2030, ampliar y diversificar la oferta de formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza universitaria, teniendo en cuenta los nichos de empleo y la demanda del sector productivo.

· Meta Global 4.4. De aquí a 2030, aumentar considerablemente el número de jóvenes y adultos que tienen las competencias necesarias, en particular técnicas y profesionales, para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento.

· Meta Global 4.7. De aquí a 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.

o Meta Canaria 4.7.1. Todas las etapas y enseñanzas del sistema educativo incluirán aprendizajes relacionados con la educación para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.