Planificación, organización, dirección y evaluación deportiva

Requisitos previos

No existen requisitos previos obligatorios para cursar la asignatura.

 

Se recomienda haber cursado “Evaluación, diagnóstico y planificación de la actividad Física y el Deporte”, ya que los contenidos tratados en dicha materia facilitan la comprensión de las características y estructuras propias del entrenamiento físico-deportivo.

Resultados de aprendizaje

RA0.2: Leer y comprender textos en lengua inglesa. TIPO: Competencias.

 

RA2.6: Desplegar un nivel avanzado en la planificación, aplicación, control y evaluación de los procesos de entrenamiento físico y deportivo. TIPO: Habilidades o destrezas.

 

RA5.2: Identificar, organizar, dirigir, planificar, coordinar, implementar y realizar evaluación técnico-científica de los diversos tipos de actividades físicas y deportivas adaptados al desarrollo, características y necesidades de los individuos y la tipología de la actividad, espacio y entidad, en todos los tipos de servicios de actividad física y deporte, incluidos eventos deportivos, y en cualquier tipo de organización, población, contexto, entorno y con énfasis en las poblaciones de carácter especial como son: personas mayores (tercera edad), escolares, personas con discapacidad y personas con patologías, problemas de salud o asimilados (diagnosticadas y/o prescritas por un médico) y en cualquier sector de intervención profesional de actividad física y deporte (enseñanza formal e informal físico-deportiva; entrenamiento físico y deportivo; ejercicio físico para la salud; dirección de actividad física y deporte), garantizando la seguridad, eficiencia y profesionalidad en la actividad desempeñada en el cumplimiento de la normativa vigente. TIPO: Conocimientos o contenidos.

 

RA5.3: Identificar, organizar, dirigir, planificar, coordinar, implementar y evaluar el desempeño profesional de los recursos humanos, con énfasis en la dirección, coordinación, planificación, supervisión y evaluación técnico-científica de la actividad, desempeño realizado y de la prestación de servicios por los profesionales de actividad física y deporte, en todos los tipos de servicios y en cualquier tipo de organización, contexto, entorno y con énfasis en las poblaciones de carácter especial y en cualquier sector de intervención profesional de actividad física y deporte, garantizando la seguridad, eficiencia y profesionalidad en la actividad desempeñada en el cumplimiento de la normativa vigente. TIPO:Conocimientos o contenidos.

 

RA5.4: Identificar, organizar, dirigir, planificar, coordinar, implementar y realizar evaluación técnico-científica de los recursos organizativos y recursos materiales e instalaciones deportivas, incluido su diseño básico y funcional, así como su adecuada selección y utilización, para cada tipo de actividad, con la finalidad de conseguir actividades físicas y deportivas seguras, eficientes y saludables, adaptadas al desarrollo, características y necesidades de los individuos y la tipología de la actividad, espacio y entidad, en cualquier tipo de organización, población, contexto y en cualquier sector de intervención profesional de actividad física y deporte y con énfasis en las poblaciones de carácter especial, garantizando la seguridad, eficiencia y profesionalidad en la actividad desempeñada en el cumplimiento de la normativa vigente. TIPO:Conocimientos o contenidos.

Contenidos

Bloque I. Fundamentos del entrenamiento deportivo

Tema 1. Bases del entrenamiento deportivo.

Concepto y evolución del entrenamiento deportivo. Principios del entrenamiento deportivo. Adaptaciones fisiológicas al entrenamiento. Componentes de la carga de entrenamiento.

Tema 2. Las estructuras en la planificación, programación y periodización del entrenamiento deportivo.

Concepto de planificación, programación y periodización del entrenamiento deportivo. Principios que rigen la planificación del entrenamiento. Estructuras temporales de la planificación del entrenamiento: macrociclo, mesociclo y microciclo. Diseño, organización y secuenciación de la planificación del entrenamiento en función de los objetivos y del calendario competitivo. Individualización y adaptación de la planificación según las características del deportista y la modalidad deportiva.

Tema 3. Programación y control del entrenamiento.

Diseño de programas de entrenamiento. Cuantificación y control de la carga de entrenamiento. Evaluación y seguimiento del proceso de entrenamiento. Individualización del entrenamiento según las características del deportista y la modalidad deportiva.

Bloque II. Planificación y organización deportiva

Tema 4. Fundamentos de la planificación y organización deportiva.

Concepto y niveles de planificación en el ámbito deportivo. El Sistema Deportivo Español. Tipos de organizaciones deportivas públicas y privadas. Modelos de planificación y organización de actividades deportivas.

Tema 5. Diseño y gestión de proyectos deportivos.

Elaboración de planes, programas y proyectos deportivos. Diagnóstico, toma de decisiones y ejecución de proyectos. Dirección y gestión de organizaciones deportivas. Organización y promoción de eventos deportivos.

 Bloque III. Innovación y aplicación práctica

Tema 6. Gestión e innovación en el deporte.
Marketing y patrocinio deportivo. Gestión de la calidad, captación y fidelización de usuarios. Innovación y emprendimiento en el sector deportivo. Diseño, planificación y ejecución de un proyecto de actividades físico-deportivas.

ACTIVIDADES PRÁCTICAS: 

Práctica 1: Análisis de la carga de entrenamiento y aplicación de los principios del entrenamiento deportivo.
Diseño y desarrollo de una sesión de entrenamiento aplicando los principios del entrenamiento deportivo. Cuantificación de la carga mediante variables internas y externas, análisis de la fatiga y planificación de estrategias de recuperación.

Práctica 2: Evaluación y entrenamiento de las capacidades físicas básicas.
Aplicación e interpretación de pruebas de campo para la valoración de la resistencia, fuerza, velocidad y flexibilidad. Análisis de los resultados y propuesta de ejercicios para el desarrollo de cada capacidad física.

Práctica 3: Elaboración de un programa de entrenamiento deportivo.
Diseño de un programa de entrenamiento para una modalidad deportiva, estableciendo objetivos, selección de contenidos, distribución de las cargas, métodos de entrenamiento y procedimientos de evaluación y seguimiento del rendimiento.

Práctica 4: Planificación y periodización del entrenamiento deportivo.
Elaboración de una planificación anual del entrenamiento mediante la organización de macrociclos, mesociclos y microciclos. Diseño de sesiones de entrenamiento adaptadas a diferentes momentos de la temporada y análisis de la evolución del rendimiento mediante indicadores de control y evaluación.

Práctica 5: Diseño y aplicación de tareas para el entrenamiento de las capacidades coordinativas y técnico-tácticas.
Diseño de ejercicios orientados al desarrollo de las capacidades coordinativas (equilibrio, reacción, ritmo, orientación y diferenciación), integrando el entrenamiento de la técnica, la táctica y la estrategia en situaciones reales de práctica deportiva.

TALLERES DE CONTENIDO PROPIO:

1.     Taller 1: Análisis de casos y toma de decisiones en la planificación deportiva

El alumnado analizará un caso práctico y tomará decisiones sobre objetivos, necesidades y organización de la planificación del entrenamiento.

2.     Taller 2: Herramientas digitales para el control del entrenamiento

El alumnado utilizará herramientas digitales para registrar, cuantificar y analizar la carga de entrenamiento y realizar el seguimiento del rendimiento.

3.     Taller 3: Diseño y gestión de eventos deportivos

El alumnado diseñará un evento deportivo, estableciendo objetivos, recursos, organización, cronograma, instalaciones y medidas de seguridad.

4.     Taller 4: Marketing, patrocinio e innovación en el deporte

El alumnado elaborará una propuesta básica de marketing y patrocinio para una actividad o evento deportivo, incorporando estrategias de promoción e innovación.El alumnado elaborará una propuesta básica de marketing y patrocinio para una actividad o evento deportivo, incorporando estrategias de promoción e innovación.El alumnado elaborará una propuesta básica de marketing y patrocinio para una actividad o evento deportivo, incorporando estrategias de promoción e innovación.

Los contenidos de la asignatura se abordan desde la perspectiva transversal de género y diversidad sexual

Criterios de evaluación

La evaluación está conformada por los siguientes sistemas de evaluación:

 

 

·       Examen 50%. 

Se realizarán dos exámenes teóricos. La calificación final se obtendrá mediante la media aritmética de ambas pruebas, debiendo el alumnado obtener una calificación media mínima de 5 puntos sobre 10 para superar este apartado de la evaluación.

 

Primer examen: Se evaluarán los contenidos correspondientes al  Bloque I. La prueba estará conformada por preguntas de respuesta corta, preguntas de desarrollo y/o preguntas tipo test.

 

Segundo examen: Se evaluarán los contenidos correspondientes a los Bloques II y III. La prueba estará conformada por preguntas de respuesta corta, preguntas de desarrollo y/o preguntas tipo test.

Este sistema de evaluación permitirá valorar la adquisición de los siguientes resultados de aprendizaje:  RA2.6, RA5.2, RA5.3 y RA5.4

 

***Atendiendo al artículo 2 punto 2 a) de la normativa de evaluación, como regla general el sistema de Evaluación de prueba escrita/examen será superado al menos con la nota mínima de 5 puntos de calificación de nota media, conforme a todas las pruebas realizadas.

 

·       Informes/dosier de trabajo individual. 20%.  El alumnado deberá elaborar una libreta de prácticas (10%) y resolver una serie de actividades individuales propuestas por el docente (10%). El resultado de este sistema se obtendrá mediante la media artimética de las notas obtenidas en la libreta de prácticas y en cada una de las actitivades individuales realizadas. Este sistema evaluará los resultados de aprendizaje: RA0.2, RA2.6, RA5.2 y RA5.4

 

·       Informe/dosier de trabajo en grupo. 15%.  El alumnado se dividirá en grupos. Cada grupo deberá elaborar  una planificación anual del entrenamiento mediante la organización de macrociclos, mesociclos y microciclos.. Este sistema evaluará los resultados de aprendizajes: RA2.6, RA5.2, RA5.3 y RA5.4.

 

·       Exposiciones. 15%. Consistirá en la exposición de los trabajos grupales. Cada miembro del grupo deberá participar activamente en la exposición. Este sistema evaluará los resultados de aprendizaje : RA2.6, RA5.2, RA5.3 y RA5.4.

 

La nota final de la asignatura se calculará con el sumatorio de notas ponderadas de los descriptores de evaluación anteriormente explicados. El alumnado superará la asignatura si obtiene de nota final una nota igual o superior a 5 puntos. El alumnado que no supere la asignatura mediante evaluación continua podrá presentarse al examen final, bien sea a final de semestre o bien al final del curso en el que se evaluará al alumnado de todos los contenidos impartidos en la asignatura. Las actividades que se realicen durante la evaluación continua no puntuarán de cara al examen final.

La asistencia mínima necesaria se establece en un 70% en la evaluación continua.  Para acceder a examen de fin de semestre y examen fin de curso,  el alumnado deberá haber cumplido  con la realización de las  actividades formativas obligatorias o de carácter especial  (Talleres, Seminarios, Prácticas Académicas, Prácticas Laboratorio) que se indiquen en el apartado de REQUISITOS OBLIGATORIOS de la guía docente.

En relación a la justificación de faltas de asistencia, el alumnado deberá seguir el procedimiento indicado en la normativa de evaluación publicado en página web.

Metodología

Clases Expositivas: Sesiones presenciales para explicar y exponer contenidos teóricos y prácticos. Se busca la participación activa del alumnado, con preguntas y debate para favorecer la comprensión y el aprendizaje significativo.

 

Exámenes y actividades de evaluación teóricas y/o prácticas. Horas realizadas en el aula por escrito o vía plataforma que se dedican a exámenes y actividades de evaluación teóricas y/o prácticas. También se pueden destinar estas horas para realizar en casa, es decir, fuera del aula, algún test online o prueba de evaluación vía plataforma.

 

Actividades prácticas: Trabajo en instalaciones deportivas o espacios adecuados para la aplicación de técnicas y habilidades. Se combinan ejercicios individuales y grupales, resolución de problemas y puesta en práctica de los contenidos teóricos.

 

Tutorías: El profesorado atenderá al alumnado que lo solicite, para supervisar su formación, orientar o resolver dudas que puedan plantearse. Para ello, quien lo requiera deberá avisar con anterioridad, especificando el motivo de la atención para facilitar la eficiencia de la reunión. Una vez asignada la tutoría, esta se llevará a cabo en el despacho del docente. También se podrán concretar tutorías de forma conjunta cuando la ocasión lo requiera. Aunque, por lo general, las tutorías son a petición del alumnado, pueden ser solicitadas por parte del docente a uno o varios estudiantes en el caso de que se detecte alguna dificultad.

ACTIVIDADES FORMATIVAS

·       Clase expositiva: 42 horas

·       Trabajo en grupo: 6 horas

·       Trabajo autónomo del alumnado: 90 horas

·       Exámenes y actividades de evaluación teóricas y/o prácticas: 4 horas

·       Actividades Prácticas: 10 horas

·       Talleres de contenido propio de la asignatura: 4 horas

Bibliografía

Acosta Hernández, R. (2017). Dirección y gestión de organizaciones deportivas. Síntesis.

Bompa, T. O., & Buzzichelli, C. A. (2019). Periodización: Teoría y metodología del entrenamiento (6.ª ed.). Ediciones Tutor. 

Campos Izquierdo, A. (2010). Dirección y gestión de organizaciones e instalaciones deportivas. Wanceulen.

Chelladurai, P. (2014). Managing organizations for sport and physical activity: A systems perspective (4th ed.). Routledge.

García Manso, J. M., Navarro Valdivielso, M., & Ruiz Caballero, J. A. (1996). Bases teóricas del entrenamiento deportivo: Principios y aplicaciones. Gymnos. 

Martin, D., Carl, K., & Lehnertz, K. (2019). Manual de metodología del entrenamiento deportivo. Paidotribo. 

Matveev, L. P. (1983). Fundamentos del entrenamiento deportivo. Ráduga. 

Mullin, B. J., Hardy, S., & Sutton, W. A. (2014). Sport marketing (4th ed.). Human Kinetics.

Parent, M. M., & Chappelet, J.-L. (2015). Routledge handbook of sport event management. Routledge.

Soucie, D. (2002). Administración, organización y gestión deportiva. INDE.

Verkhoshansky, Y. V. (2019). Teoría y metodología del entrenamiento deportivo. Paidotribo. 

Weineck, J. (2019). Entrenamiento total. Paidotribo. 

Equipo docente

Requisitos obligatorios

Para poder acceder al examen de fin de semestre y al examen de fin de curso, el alumnado deberá haber realizado  las prácticas  y los talleres   establecidos en los contenidos prácticos de la asignatura, que se detallan a continuación.

Objetivos y metas de desarrollo sostenible

La asignatura “Planificación, organización, dirección y evaluación deportiva” se vincula directamente con la Agenda Canaria 2030, integrando en sus contenidos y objetivos principios alineados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) que abordan el desarrollo social, ambiental y educativo.

 

 

 Contribuye específicamente a los siguientes ODS:

 

-     ODS 3 (Salud y bienestar): Promoción de la salud mediante la práctica adaptada y segura de deportes individuales, fomentando hábitos físicos saludables y prevención de enfermedades.

Metas asociadas:

 

Meta Canaria 3.4.1. Mejorar el bienestar y la esperanza de vida.

 

Meta Canaria 3.5.3. Reducir el consumo nocivo de alcohol, definido según el contexto nacional como el consumo per cápita de alcohol (15 años y mayores) en un año civil en litros de alcohol puro.

 

 

-     ODS 4 (Educación de calidad): Formación inclusiva y adaptada a la diversidad, que favorece el desarrollo competencial mediante metodologías activas y evaluaciones formativas.

 

Metas asociadas:

 

Meta Canaria 4.3.2. De aquí a 2030, ampliar y diversificar la oferta de formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza universitaria, teniendo en cuenta los nichos de empleo y la demanda del sector productivo.

 

Meta Canaria 4.5.1. Garantizar a todas las personas, independientemente de su género, la equidad en el acceso a todos los niveles de enseñanza, en especial a las personas en situación de vulnerabilidad, de forma que dispongan de oportunidades de aprendizajes para alcanzar el mayor nivel de sus capacidades.

 

-     ODS 5 (Igualdad de género): Incorporación transversal de la perspectiva de género y diversidad sexual para garantizar igualdad y eliminar estereotipos.

 

Meta Canaria 5.2.1. Eliminar en Canarias todas las formas de violencia contra todas las mujeres y las niñas en los ámbitos público y privado, incluidas la trata y la explotación sexual y otros tipos de explotación.

 

Meta Canaria 5.5.4. Asegurar el trato igualitario y el respeto a la diversidad en el ámbito deportivo para eliminar estereotipos y roles sexistas y discriminatorios, con el fin de promover la participación plena de todas las personas.